【金牌园林】第十九期 2010ASLA景观专业奖：努埃瓦小学Nueva School

       “此项目清楚地表明，通过将生命系统和雨水收集完全融入一个小学校园中，就有潜力创造出持久的价值。整个场地都被精心规划成了学生们学习和游乐的空间。学生在景观方面的参与在一定程度上保证了他们能有一种独特的主人翁感。场地对于水的关注的精巧之处在于——巧妙地把雨水收集纳入设计中，使之成寓教于乐的设施。庭院内部布局简洁，成为了校园里当代建筑设计的一种浑然一体的优美延伸，掩映于地面及绿色的屋顶上葱郁而自然的景观之中。某些地方植物物种用作了装饰，表明了如果为它们（重新）创造出适宜的生境，就能够使其适用于相应的文化背景中。该项目是一个综合的，高效场地/景观的绝佳范例，为带有独特属性的特定场所提供了精心打造的优越的学习环境。这是绝无仅有的”

项目设计师是来自美国旧金山的Andrea Cochran Landscape Architecture。






★ 图片欣赏

1 总平面 ↓ ↓ ↓


2 植物和材料平面 ↓ ↓ ↓


3 建筑航拍。建筑没有破坏现有山脊线和自然地形，尽量减少了空间维护成本以及对自然栖息地的影响。 ↓ ↓ ↓


4 绿色屋顶提供了1万平方英尺的种植面积。 ↓ ↓ ↓


5 通过景观设计，对学生进行雨水收集与雨水过滤集成系统的教育。 ↓ ↓ ↓


6 努力的去创造一个室外空间，让学生在这里进行自然与环境相关的课程。 ↓ ↓ ↓


7 学生绘制的卵石，学生也在积极创造他们自己的景观。 ↓ ↓ ↓


8 再生的柏木做得家具和地板。 ↓ ↓ ↓


9 渠道里面的卵石让雨水留下来的细节更加突出。这一经济有效的水功能让孩子在暴雨期间见证了水的循环。 ↓ ↓ ↓


10 雨水由上至下，进入植物过滤区。 ↓ ↓ ↓


11 中央广场的细部纳入了周围树林的乡土树种痕迹。 ↓ ↓ ↓


12 儿童在露天剧场探索植物。 ↓ ↓ ↓


13 儿童在附近的草坪上玩耍。耐旱植物一级一级的过滤着水。 ↓ ↓ ↓


14 当地原生植被与图书馆建筑的结合。 ↓ ↓ ↓


15 建筑东边的植物坡有助于提高建筑的热效应，并创造出一个坡地景观。 ↓ ↓ ↓


       中国是一个缺水大国。 北方的部分城市一天只供应2小时的水。 因此在学校建筑中，雨水利用与场地的结合更能现实的示范，并起到最大的教育作用。

       我记得自己看到一句话：“我觉得景观设计这个专业更重要的，是怎样去改变周遭的生存空间或生存环境，从而影响人的生活状态，同时能够给社会带来价值，我们更在乎的是，能不能塑造一个很好的可持续性的框架，让社会一点点的去调整，创新，或者改善。我觉得这是我们专业设计师十分重要的工作。”希望这个案例对景观设计师有启发作用。

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