大家来讨论，什么是电流？

电流是带电体的定向移动形成的流

如果我们每一个人就是一个电荷，我们要形成一股“电流”，应该怎样运动?是四面八方的乱跑，还是沿着一个方向定向移动?学生不难理解要定向移动才能形成“电流”。接着我马上举实例：放学时，大家从车棚内取出车朝着校门口一起出校门时是否形成一般“电流”?下课时，同学们走出教室在操场四处自由运动能否形成“电流”?如此，学生对“定向移动”就有了深刻的理解。在此基础上，我又导问：放学时的“电流”和上学时形成的“电流”相比，谁大些?你是如何比较的?学生七嘴八舌有的说放学时人走得快些，有的说放学时人要多些。我归纳说：从大家的话中可以知道，比较“电流”大小有两种方法，一是同学们运动的快慢，二是同学们的人数多少，但这两种方法都需要确定在一段相同时间内，在物理学中有一种比较方法叫“控制变量法”，我们运用此法来比较。我们控制时间不变——例如为一分钟，比较在放学时和上学时一分钟里通过校门口人的多少，不难发现放学时的人(即“电荷”)要多些，于是我们便知道放学时的“电流”要大些。比较水流的大小也是用的这种方法。同样的道理，电流有大小，电流大小的比较方法与同学们过校门时“人流”的大小一样，控制时间为一个“单位时间”——一般为1秒，比较在1秒钟内通过导体某一横截面(就象我们的校门口)的电荷的个数多少来比较大小。电流大小用一个专门名称“电流强度”来表示，于是电流强度行于1秒钟内通过导体截面的电量这个概念便顺理得出：电流强度的大小由时间和电量(电荷个数)两个物理量决定。
当电路两端没有电压时，电荷作的是无规则热运动；当电路两端有电压时，电荷在电压的“驱使下，便开始作定向移动形成电流。从这点意义上讲，电压是使电荷定向移动的一种作用、是一种“力量”、“指令”，所以说，电压是形成电流的原因。
电荷在电路中定向移动时，也要受到种种阻碍作用，使电荷不能快畅移动，这种性质叫“电阻”，而且电阻的大小也与导线的长短、粗细(即横截面积大小)、材料等有关:Q