挖掘节水潜力 育人大有作为

挖掘节水潜力 育人大有作为

董成仁 韦舟


　　暑假期间，北京市某学校大兴土木，将校园内全部路面更换为花岗岩地砖，据说投入达500万元。改造校园环境，值得赞赏。但同样的投入，怎样获得更大效益，这钱怎样花更有价值、更有意义，却大有研究余地。北京水利水电学校在校园建设中，投入不到400万元，既美化了校园环境，又创造了高效益，为新时期的校园建设提供了新鲜经验——

　　近年，北京水利水电学校在校园基础设施建设中，对教学楼、运动场、道路、宿舍楼等学校的必备设施，除保证其使用功能外，加入了节水、水资源开发与利用、减灾防灾和环境保护等功能，在改善校园环境的同时，提高了教育效益和经济效益。

　　近年，学校投资300多万元建设了雨水利用工程。这个工程包括容积为500立方米的地下集雨蓄水窖以及屋顶集雨、篮排球场周边的透水渗雨暗沟、透水渗雨人行道、下凹式草坪、绿地雨水节灌等设施。学校的操场上，环形塑胶跑道和人造草皮足球场的地下全都安装了渗管集雨设施。渗下的雨水，通过下设的渗管被收集并储存起来加以净化利用。学校占地面积约4万平方米，每年至少可积蓄雨水4000立方米。今夏，学校雨水利用工程经受了30年未遇的暴雨考验：校园内无一处积水，道路畅行无阻。运动场渗水效果极好，小雨照常使用，倾盆大雨过后，仅隔少许时间就可以上场踢球。

　　“人工瀑布曝气池”是学校雨水利用工程的重要设施，它将收集蓄存的雨水，定期以人工瀑布的方式在露天的空气中循环流动，加大水与空气的接触面积，增加水中的氧含量，以抑制水中厌氧菌的生长，保持水质的清洁。在这里，瀑布下一池碧水，金鱼、荷花点缀其间；池边半周围廊中设立了以水为主题的科普宣传栏。课余，师生来此小坐、读书；周末，陪伴“少儿英语班”学童的家长在此歇息。节水意识不仅在师生中养成，也从这里向周边社区和社会传递。

　　水处理系统不仅成为学校的一道亮丽景观，还成为实习、实训的“课堂”，水幕曝气原理、曝气配泵、缓流和急流观测、水幕动势能关系、不规则水面的水位与蓄水量分析、水库调蓄模拟分析、水景观构图与综合设计、水工程土建与铺装等项目的教学都可以在这里进行。

　　在这所学校，学生宿舍楼都安装两套供水系统，一套是提供自来水的净水系统；一套是提供将盥洗废水经处理达到国家相关标准后，作为非饮用水进行再利用的中水系统。学校中水系统总投入约60万元，2002年中水工程完成后，日处理中水100吨，每年节约自来水3万吨。按目前北京市自来水每吨5.40元计算，一年可节约自来水费用约16万元。

　　学校的绿化、清洁等用水完全使用净化的雨水；而且雨水工程与中水工程可以统一调度使用，中水不够用时，可以用蓄存的雨水补充。多余的雨水，还可销售给洗车公司或清洁队，既节约了宝贵的水资源，又增加了学校的创收。学校雨水利用工程还通过铺设渗水砖、渗水嵌草地面以及建雨水回灌辐射井等方法对浅层地下水进行回补，为改善城市环境作出了积极的贡献。

　　学校实施雨水利用和中水工程4年来，取得了可喜的成果。通过“真刀真枪的实战”还带出了40多名“高才生”，学生毕业后深得用人单位的好评。目前，一个以工程总体设计教师为带头人的专业梯队正在组建。他们出色的工作获得了北京业界的赞许和认可，为学校开辟了一个新的社会服务领域，树立起一个过硬的品牌。2003年，北京市的“平谷区政府防汛指挥中心及其附属建筑中水雨水利用工程项目”、“平谷区峨嵋山小流域生态保护及水资源合理开发利用规划”等设计项目交给了学校的师生。学校的知识、技术和建设理念走向社会并转化为生产力，一个新兴的专业方向正在形成。

　　在学校校园建设中建立雨水利用系统、中水系统和地下水回补系统，节约和开发了淡水资源，培养了学生的节水意识和环境保护意识，树立了学生从事经济建设所必备的投资效益的新观念。

　　■编后

　　教学楼、运动场、道路、宿舍楼等是校园的必备设施。在校园基础设施的建设中，如何节约资源？怎样保护环境？北京水利水电学校做出了表率。这是个创举。该校的经验值得借鉴和推广。

　　我国是一个人口众多的水消费大国，同时又是一个淡水资源不足的国家，淡水资源人均占有量只有世界人均占有量的1/4，北方地区只有1/8。在全国现有的660座城市中，有多达2/3的城市缺水，有近1/2的城市严重缺水。北京是一个淡水资源非常短缺的城市，淡水资源人均占有量仅有全国人均占有量的1/8，世界人均的1/30。水资源短缺已成为制约首都经济发展的第一“瓶颈”。节水意识、环保意识，实在是学校教育中的重要内容。

　　依据学校统计的数字粗略计算，中水利用如果能在全国2000所学校推广，就可以年节约自来水6000万立方米；推广雨水利用，每年可利用的雨水资源将达到800万立方米。这是一个相当可观的数量！据报道，北京今年7月10日大雨后