忆海拾贝--给排水茶馆的一点回忆

一、关于平差的〖环校正流量〗，记个口决：反差除总阻，不要忘系数。
解释：反差就是∑h取反。阻借用类似的电阻，其中含义有两个，1是它是标量，且没有负数。2是它类似电上的U/I一样，可以通过h/q得来。总阻就是一个环内的前述之和。系数就是分母的那个系数。这样，记下来以后考试可以省略翻书(虽然多数情况下并不建议省略翻书)。

2011春节临时补充：
临时补充上四句话，以形成完整的整个知识过程：邻环校流若阴阳，共段校流益得强。任取一环判校向，校正本是抗闭差。
解释：对于公共管的计算，如果相邻两环的校正流量一正一负，则公共段的校正流量是两环的流量绝对值相加。
而校正的方向问题，可取公共段所在的任一环，按“反抗所在环的闭合差”的道理判断。
关于“校正”，顾名思义，本身就是对错误趋势的一种纠正。
这样，整个计算过程，已经完结了。至于不分阴阳的问题，完全可以由上述引申出来，自己想一下就明白。
不过，注意啊，2011会不会不考“哈代.克罗斯”了。。。:)


二、关于聚磷菌的作用：好氧吸P，厌氧放P。(呵呵，有点粗鄙)

三、关于异向流斜板沉淀池公式中的(A原+A斜)，只要明白它走的平行四边形的长对角边就行了。同样，同向流中的(A斜-A原)只要明白它走的是平行四边形的短对角边就行了。

四、关于斜板沉淀池公式的推导，其实不需要那么复杂，只需要利用物理上的同时段内的运动合成与分解理论，两次分解，可迅速推导出来公式。再用不同方向合成，又可引申出很多角度的理解。不过这属于非应试的求知，不需要过于关注。

五、关于泥砂悬浮层处于平衡状态下的水力损失公式推导，只需要抽象地把此悬浮层用手拔拉成两层(同体积同边界内)，下层视为密实无空隙砂，上层是水。水在水中平衡可以忽略。然后直接可推导出公式。当然这也属于非应试的求知，不需要过于关注。

六、关于多个矩形布置的喷头中四个喷头围合问题，记得类似折纸一样(圆纸折方)，就可以大大简化极其抽象的规范叙述。点到即止，你来思考。

七、关于MLSS与MLVSS，见three_coins的论述：
△X本身是MLVSS还是MLSS，这个问题的逻辑关系如下：
1、在动力学推导过程中，没有区分这个问题。因为动力力是理论式。而区分两者是应用中。也就是说，在动力学推导过程中的△X本身实际是指MLVSS的。因为MLVSS才有推导的意义。另外，大学教材上不是没有笔误，有，但没有思维上的混乱。
2、在应用中，必需区分是MLVSS还是MLSS。规范这方面还行。Y就是VSS产率。Yt就是MLSS总产率。注意人家的用词。
3、实际上，凡是仅含有Y与Kd的，就是VSS。规范上、习题上，利用公式时，也是这样的。同样，涉及X的，一般都是MLSS了。
4、但是，在实际中，下标不清，概念混乱的地方很多。另外，与动力学中推导过程中的自由表达也混在一块。难以一句说清。
5、污泥龄，在应用阶段，一般是以MLSS表达的。
6、污泥龄，其实由于VSS与MLSS的比例关系，用哪都行，但要对应。
7、秘书P405公式2-3-69，按行文的意思，(因为下面还有另一个方法)，是MLSS无疑。也符合在应用阶段一般以MLSS表示的常理。

八、关于活性污泥的概念理清，见下图：(点击可放大)


九、关于经济管径的系列问题，已经有相当详细的专门叙述。见下贴：
http://bbs.co188.com/content/94_1438138_1.html

十、关于清水池容积计算的革新，见下贴：
http://bbs.co188.com/content/vie ... =%3D1&ofid=0&page=4
之62楼

十一、关于SBR，就是：一壶清茶杯若干，依次斟注过几巡。。。如此，应该大的概念都弄清了。当然剩下的东西你来思考。

十二、关于合流管渠的计算，规范的3.3.1，3.3.2过于微言大义，应用中还是不好下手。请仔细思考以下几点总结是否正确：
（现在看来，这些结论只适合于整个系统的截留倍数N完全相同的情况，如果不同，会有重大的理解不同，这个引申出来的好多知识非常之重要！！也非常之纠结！！随后再说~）
1、任意一个溢流井溢出的水量是这个井到上游最近的一个溢流井(或是管段末梢)的区间内的累积雨水量减去同区间内的N倍Q旱
2、A溢流井与B溢流井之间，净输入下游B点以后的雨水量是N倍的AB区间内的Q旱
3、A溢流井与B溢流井之间，净输入下游B点以后的总水量是N+1倍的AB区间内的Q旱
4、某溢流井准备进入下游的累积总水量也可以由以下两部分表达：a、此井以上所有累积截取的雨水量。b、此井以上所有累积的旱流流量。。。其中a=N*b，，， 所以总水量也是(N+1)*b

十三、全日机械循环管网各管段循环流量的计算那儿，公式复杂晦涩。实际上记一句话：点前砍下树 PK 点后砍下树。。。剩下你来思考。

十四、再讨论一个看似不起眼，实际上很重要的一个概念。
跳过具体，直接引申一个话题出来："65度的1L热水，与多少L的60度热水所含热量相当？"
问题：（1）该话题的提法中需要补充什么？（2）该话题可以用于什么方面？（3）该话题与冷热水相掺形成混合水有什么可比性与区别？




[ 本帖最后由 zrw_hunter 于 2012-6-13 14:03 编辑 ]

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