成都工业学院宜宾校区学生活动中心

项目背景

在城市化进程加快，土地资源矛盾日益凸显的当下，城市核心区土地价值高涨。高校建设项目占地规模大，负荷相对较低，多选址于城市边缘的低丘缓坡地带，由此为校园建筑创作实践提供了新的方向，“地形共生”——利用场地环境特点，创作独特的校园建筑及空间特色。

▲ 场地环境成就了独特的建筑形态和外部空间，并为多样功能整合提供了可能

成都工业学院于2018年在宜宾市建设新校区，选址位于宜宾观斗山和龙头山两山之间的峡谷区域，校园占地约58公顷。学生活动中心是校园内最具活力的建筑，总建筑面积约8400平方米，包括学生大礼堂、社团活动室、琴房、舞蹈房、多功能排练室以及咖啡简餐等，是学生日常娱乐、休闲、文化活动的重要场所。基地位于校园核心景观湖边，西北临路，东南邻水，场地北高南低，高差约2-3米，与南侧校园核心建筑——图书馆隔水相望，并依托周边环境和自然水系形成独特的生态建筑环境。

▲ 良好的校园滨水环境为建筑创作提供了良好的基础

02.

化解体量

拥有1000座的礼堂，观众厅和舞台不可避免产生高大的体量。在自然生机、富有情趣的滨水化境下，如何消解高大体量的单调以及压迫感，延续并强化基地环境自然亲和的场所印象，是设计的切入点。建筑师巧妙利用形体的扭转顺应湖边水线的变化，结合内部大小空间搭配，在主体量外围形成水平舒展、高低错落、镂空通透的形式语言，并通过侵入、观望等小趣味手法，与滨水环境产生对话。

▲ 平面布局采用顺应和扭转结合，大小空间搭配弱化了学生大礼堂的体量感

场地锚固

锚固是建筑受限于场地下的主动融合，并据此形成特征性的场所空间。坡地环境复杂标高变化是固有的场地记忆，设计师通过细腻的竖向设计，将建筑多个入口结合场地现状标高及滨水标高，建筑形态更是充分利用高差和自然要素特点，结合隐蔽挡墙、吊层等手法形成差异化，打造不同的场所感，建筑整体锚固于场地之上，场地与建筑一体化。

▲ 相对私密贵宾入口视角

西南角跨越挡土墙的连桥是设计师的灵光闪现，帮助新建筑呈现出与场地环境浑然一体的效果。坡道引导礼堂大量人流到达南侧建筑二层，这使得礼堂的前等候区获得了更好的观景视角。并为其下方一层社团活动、亲水音悦台等围合出相对私密的场所感。

▲ 飞桥下的静谧空间、配合社团活动室的户外下沉音悦台

▲ 飞桥下回看雅致的下沉庭院，树影婆娑

04.

知觉体验

基于知觉现象学强调的本体视角，设计师通过视觉、听觉、触觉，特别是运动感知，形成对建筑场所复杂的身体体验。主要人群自西侧来，通过桥上坡引导进入二层礼堂前厅，视线开阔，自室内转向东侧，大片玻璃幕墙展开，眼前是一片开阔的中央景观湖。南侧水道略窄，建筑临水岸适当退让形成室外音悦台，台下自然形成室外游览的路线，自汀步小径转向东，达到亲水平台，拾阶而上可进入礼堂前侧厅，再由室内大台阶直达二层前厅。内外两条动线在此交汇，继续向上可以到达三层的露台咖啡厅。漫游的整个过程经历了落差、转折、惊喜与豁然开朗，处处有景，步移景异。

▲ 步行动线串联起场地环境和建筑，内外交互，并向上延伸至屋顶露台

▲ 红色圆形体量，映射出对工业学院红色基因的回应，暗示内部螺旋楼梯的存在

▲ 滨水侧廊的大台阶，建立二层礼堂大厅与一层亲水平台的动态关联

▲ 连续开放的礼堂前厅，面水向山，悬挑楼梯成为空间视觉焦点

05.

亲水空间营造

水是低丘缓坡校园环境的灵魂，老子曰：上善若水，水善利万物而不争。水景在校园文化、景观、活动等多方面丰富了环境空间设计。在建筑与亲水处理上更需要灵活多变，因地制宜。活动中心位于校园景观湖北侧，水面与校园道路之间有3米高差。设计采用吊层的手法在临中心湖景一侧向下延伸，形成高低错落的室外休息平台；建筑采用谦逊、紧凑的姿态应对环境，与水的关系更加亲密，就仿佛建筑与场地是生长的关系。建筑沿湖面岸线灵活扭转形成自然、亲水的姿态。整体建筑通过细腻的设计处理，形成了丰富的场地景观。

▲ 从西北侧道路到东南侧水岸，建筑灵活应用隐蔽挡墙和吊层的策略，与场地浑然一体

▲ 场地延伸至水面的跌落成为建筑内外共享的语言，亲水是设计的主要意图

06.

观湖揽色

建筑、场地、自然山水三者和谐共存，理性求知与浪漫山水结合、生态与人文共融，实现校园建筑与环境的共生。建筑的主要界面沿湖面展开，透过大面积玻璃幕墙湖景尽收眼底。三层开洞处是室外的咖啡厅，可以观水远眺。目之所及景色揽入建筑空间，只愿与自然之色相拥。出挑的白色水平板带既是强化室外楼梯延伸的形式语言，更是为师生提供了一个校园全景的最佳观赏点，景色融化于通透中，又浮游于反射里。建筑对水的主动迎合，促成了场地、建筑、环境相互成就，相得益彰，真正实现“建筑尊重自然，并成为自然一部分”的理念。

▲ 破开幕墙的露台吧，建筑既是被观赏的客体，又是观赏景色的主体

07.

沉院寻幽

面对复杂的场地环境，不可避免会出现挡土墙，积极应对并由此形成具有一定尺度的围合、遮隐的小空间。使用者产生心理上的领地场所感，让人愿意停留、休憩和交流。设计师隐藏建筑体量，有意识将挡墙与建筑脱开，间距9米，利用坡差让空间在视觉上变得更有层次感，营造出一种曲径通幽的意境美。光线从此自然的引入到地下空间，这里是学生社团活动以及共享空间，门前廊下的外摆是室内活动的外延。周边低矮石墙过滤了校园的喧嚣，探出的树荫打碎了直射的光线，带来安宁静谧的体验，心理上也有亲切地包围感和安全感。园中黑白砾石铺装，简单几株小树在白色石墙的衬托下体现出充满禅意的侘寂之美。

▲ 脱开的挡土墙为围合出一片天光小院，大体量公共建筑也能体验到小尺度的静谧空间之美

▲ 挡墙成为背景，为庭院景观留白

08.

百年故事

当设计师知道现场有一株明代黄桷树（距今300多年）时，兴奋的心情不言而喻。古树是坡地校园场地留存的最为珍贵的要素，俗话说“人挪活、树挪死”，通过巧妙的建筑场地一体化处理，可以在保证古树根系固化要求的前提下，创作出特有的坡地校园场所感。在现场已经开始场平的时候及时叫停，并修改学生活动中心布局方案，以保证建筑以谦和的姿态向古树进行呼应。设计将选址与东南侧古树保持一定距离，以保证古树的场地标高不变。基于亲水的设计标高，建筑朝向东南侧采用半下沉的方式，将建筑主立面隐藏在草坪与挡墙之下，面向古树的一侧，大面的石墙为背景，建筑内采用顶光。树影婆娑，落在实墙之上，仿佛在叙述百年来这里发生的故事。

▲ 对古树一侧，多功能厅采用封闭的实墙，并与玻璃幕墙之间扯开，顺势引入顶光

▲ 至晚上古树影落在墙上，让整个设计实现了升华

09.

结语

从活动中心项目设计中可以发现，“地形共生”策略就是要在自然与建筑中寻找平衡关系，将自然作为建筑的一部分，将建筑作为“人工”与“自然”之间的产物。消解、锚固、亲水、沉院、观树等设计策略，是在特定的低丘缓坡校园选址下，基于场地条件分析, 破解和适应用地复杂性，兼顾建筑的功能、空间和形态，所营造出的独具特色的校园空间。就像是那颗黄桷树，300年前它就在那里，当设计认识到这个问题，树就必然成为整个建筑空间环境设计中的重要组成。

▲ 300年前它就在那里，必须是整个场所的主角（摄影:曾从炜）

▲ 一层平面图

▲ 二层平面图

▲ 三层平面图