漂亮！在这样的学校，真是一种享受

学校，开始于一棵树下

一个不自觉为老师的人与一些不自觉为学生的人

讨论着他们对事物的领悟                                              路易斯.康

             

设计灵感

学校是求知的地方，大“？”号给了我们设计的启发。我们把体育馆做成半弧“？”号形态，采用坡地递景建筑，从南往北慢慢升起，南部建筑屋顶与地面绿化连成一体，北部自然形成室外攀岩基地，形成森林校园中心。学生拾级而上，登高望远。

本着最高效率原则，根据师生作息活动规律有序的布局各个功能组团。放射性的景观支轴穿越道路、绿化带与五道河景观带形成支线景观廊道。

标志性藤环景观廊串联起南部校区主入口及东西次入口，形成突出的景观要素融入城市大背景的肌理。

连续的连廊设计，为学生提供许多交流的共享空间；同时，方便学生不受日晒雨淋，便捷的到达各个功能区;富于变化的连廊空间,可以使步行变得更加有趣味。

校园中建筑外侧以及连接不同功能建筑的连廊空间,往往由于周边景观视野的变换,成为较受孩子们欢迎的行走和交流的场所。这样多样化的自由空间总能激起师生活动交流的欲望。

连廊与其依附上的建筑的关系是灵活的，这些附着于环上的建筑形态也是灵活的，其中聚集了大量差异性的空间，安排了多重功能，人工与自然在这里交汇，所有这些挤压在一起的差异，激发出巨大活力，刺激着交流和思维，成为一条在空间和时间上都无始无终的学习大街，构成开放式教育的核心场域。

       

       

传统的教师已不能满足师生的教学生活需求，我们采用经济简单的方法，在有限的空间条件下，坚持为他们创造更优良的开放、自由、多元的空间场所，让他们获得更宁静、 健康、愉悦的校园生活体验。

我们想在校园营造一片宁静、平和的净土、绿洲，给孩子们充足的绿地、绿树和开阔的天空。在校“园”的这一大片树荫下，孩子们各种的活动都不是预设的，他们安全，不受干扰的在下面嬉戏，学习，活动，充分的朝自己的个性发展。

●  院落组团 + 内廊 + 变化丰富屋顶  ●

以一个院落为组团，组织教学功能。小学主入口临东面城市道路设置，结合绿化带形成入口前广场，穿过 5.1m 架空层，进入到中心组团空间；首层设置 1 座 500 人阶梯教室。中间局部架空，便于两个组团绿化空间相互渗透。 

立面和造型设计强调丰富、理性、轻松；同时在细节处理上追求现代简洁与欧式华丽的装饰、精美的造型相结合；局部强调轴对称的秩序感学院派风格；壮观气派给人一种舒适感的整体化设计原则。

立面造型上精细刻画细节，营造典型欧式柱廊拱券，材料运用进口米黄石材，强调其雍容华贵及厚重感。

行政楼 + 入口大门沿南面主要城市道路一字排开，是整体校园对外的重要形象展示面。

▲ 总平及经济技术指标

▲  学校展示区楼及门卫三层平面图

▲  小学三层平面图

▲  小学ABC栋 轴立面

▲  小学ABC栋 轴立面

▲  展示楼及门卫展开立面图