虹桥飞架，轻盈通透——温州平阳县古鳌头学校

 

这座校园设计的突出之处在于将学习环境中的集体公共空间作为一个城市界面景观加以营造，学校日常的整队集合，成为一道城市片区的风景。

自古以来，温州独特的商业文化环境塑造了以民俗性、原真性、高效性为特质的城市文脉。在这样文脉特质中设计一所全新的古鳌头中小学校，CCDI悉地国际在设计本案的初始立意是将传统书院空间和现代建筑布局相结合，形成虬曲延绵的山水校园，为学生创造多重的学习空间，激发学习热情。

古鳌头中小学校位于温州市平阳县核心区域，总用地面积50120平方米，办学规模为54班九年一贯制学校，其中初级中学办学规模为18班、45人/班；小学办学规模为36班、平均45人/班，规划在校生人数约2400人。这个规模在当地也是首屈一指的教育设施。

 

 

报告厅结合草坡台阶成为客厅底景，风雨操场以景框与船头为概念，悬浮于地面4米之上，形成重要的城市界面空间。

学校布局由虹桥飞架，串联不同主题庭院，形成蜿蜒虬曲的线性教学组团，衬出鳌江形象。中央由主轴贯穿南北，形成中央街区。功能内外分区，人车分流。建筑空间架空连绵，上下联系，为学生创造更多的交流空间，各层的活动平台穿梭于各大教学体块，获得宜人的空间尺度。

正门的“光影飘顶”形成学校的城市客厅，为学校整队、集会提供场所。校区建筑和谐相融，蜿蜒错落的建筑形成不同位置的屋顶花园，为学校引入鸟叫，虫鸣以及植物的气息。

步行人流通过校园主轴线而进入由教学楼围和的广场空间，自由到达所去的教学楼。各个功能教学楼又由长廊相连接。车行分为西侧和东侧，西侧为外部车行流线，东侧内部车行流线，消防路借助跑道实现环形道路。这样实现人车分流、安全、舒适的校园环境。

 

学校入口分别分布在南北西三条道路上。其中北侧纬四路的出入口是学校的主要出入口：在这个出入口上我们通过门禁及景观分割成三个不同功能空间，西侧的出入口主要为接送学生的家长及访客使用内部车行流线主要位于地块的西侧，除了沿路的停车带，还为其设置了架空停车。在此区内，还配备了卫生间供家长等候时使用。

正门东侧的机动车出入口主要服务于校内教师员工及学生。中央步行广场则是方便步行人流进入校园，此区域被屋顶及景观廊架所覆盖，是一处更为开放性的都市空间：校园空间的景观步行轴将几个区域的核心空间加以贯穿。次轴线空间尺度适宜，建筑界面变化丰富收放有致。其间以精心设计的人工园林为主，通过多处花池、雕塑、地面铺装的处理，为中、小学生的日常学习、生活创造出活跃的环境氛围，由此形成学校景观设计的主线。

 

除了首层的院落，设计强调学校在各层都有自身的活动场所，教学区，公共区的连廊是一种维系动感的要素，将整体串联起来。

在学习空间的营造上，更为轻盈的学习氛围是本案设计的遵循原则。这座校园在建成之后收获了诸多来自校方、市民、学生家长的好评。

“围而不堵，透而不疏”的空间设计使校园建筑既有空间形态上的包裹感，又形成有丰富层次的室外体验。设计中注重人在空间中流动，自由的欣赏建筑的方式。强调多层次的交流空间，为人的活动、停留、交往创造不同尺度的空间。入口校园客厅是进入学校的第一站，以水与木的殿堂为概念的图书馆成为客厅底景。屋顶上透空的校训形成的变化的光影景观。再通过内部的庭院，形成进入校园的第一印象。

 

 

建筑立面讲究体块组合，通过矩形体块的加减，使建筑在体量上高低错落有致，立面上会有丰富的光影产生，追求的是一种有现代感的建筑精神。建筑主立面设计以模块为主，结合开窗及结构柱形成简洁明快的立面。局部点缀突出的露台，形成如同音符般的建筑。

建筑材料采用白色涂料为主体，橘色涂料相辅，以实面为主，强调建筑的体积感，较多采用板状的结构，以解除实体给人带来的厚重感，通过与玻璃虚面的结合，增强了通透性，而使整个建筑轻盈起来，符合中小学校园的气氛和节奏。