中小学建筑设计：深圳·坪山区锦龙学校

设计：Crossboundaries

深圳，作为一线城市和高科技之都，伴随着城市高速发展与人口的膨胀之间的冲突所带来的压力，其中就包括公立学校资源短缺。与另一个拥有1500万人口的广州（拥有961所小学）相比，深圳只有344所小学。本项目为36个班的公立小学，场地面积16172㎡，建筑面积54465㎡，预测学生总数1620人。

建筑师们面临的，是功能多的巨大挑战，在实际场地面积仅约1.6万平方米的场地内，容积率接近于2.5 。校园设计必须满足教学、宿舍、活动等各种功能。

设计团队通过立体花园、多层通廊、趣味色彩等方式，破解着由于高密度带来的重复和压迫感，一片片的狗尾草，象征着高密度下，建筑师对生活要充满冉冉生机的坚持。

有别于传统校园布局——通常将体育场推到外围区域。在这里，建筑师为同学们创造了一个“高-低-高”的起伏山谷。

体育场位于教学楼与宿舍楼之间，这不仅是在位置上进行功能划分，更是在楼群中心位置形成立体连接，这里既是交通枢纽，又呈现“中心舞台”感。

为解决场地面积有限与功能多之间的冲突，建筑师将位于教学区和宿舍楼之间的体育场抬至3层高度，成为一个立体花园，在不同高度上，处处可见狗尾草和花朵。立体花园下面安排有对日照要求不高的体育馆、剧场和食堂等功能。

运动场跑道贯穿了整个校园，连接教学楼及宿舍，方便行人自由移动和交流。位于3层的运动场离不同楼层的教室更近，下课10分钟，孩子们最多上下2层，便可到达运动场进行休闲活动。体育上下的空间更优化了流线，公共走廊可便捷连接教学楼和宿舍楼。

三栋教学楼的中位于中间的一栋被简单的折叠了一下，使得建筑之间的开放空间变得不规则而独特，它们之间的院子形状现在被定义为有趣的多边形，而不仅仅是简单的正方形。

三栋教学楼中位于中间的一栋不仅在形体上被折叠，而且走廊也呈“S”形折线，以便与旁边另外两个教学区进行交流。

为了更顺畅地连接这三栋建筑里的行人，每栋楼的走廊都与主运动场的相邻场地相连，形成一个更大范围的通道网络，让学生在不同的教室里有更多的自由活动也增加了他们的互动。

走廊将教学楼在不同层次上相互连接，也与相邻的高架运动场的相邻区域相连。它们形成了更大范围的网络，促进行人的自由活动和学生在不同教室之间的积极互动。

为增加学校设计的趣味性，建筑师用欢快的黄蓝对比色，作为功能区域的显著识别标志。蓝色表示路径与走廊，黄色表示停留与社交。

最终，在整个学校项目里，约75%的建筑面积是以装配式建设的，这极大地减少了现场建筑垃圾、劳动力投入，且所用工期仅为常规施工的1/2，节省了预算和时间。

宿舍楼——面朝锦龙大道。锦龙大道是通往学校的主要街道之一，从远处可以清晰地看到宿舍楼标志性的立面。建筑师采用了三种不同厚度和色调的预制面板组成了立面，最厚的面板为浅灰，中厚度的面板为中灰，最薄的面板为深灰。三种面板通过参数化设计，被分布于建筑的立面。

作为校园宿舍楼不同层次的空间，建筑师在不同高度嵌入了大尺度的黄色公共空间活动区域，为住宿师生提供了交流和聚会的空间。它们打破了大量标准化宿舍单元的重复性所引起的拥挤和统一感。

教学楼的窗洞，构成了节奏变化的立面。身处工业区，厂房与大片集装箱单调冰冷，在灵动开窗映衬下，学校凸显特别又毫无违和感。

在三栋教学楼中，建筑师共采用了六种不同宽度的预制板，通过预制板错位排布，窗户大小尺寸交替变化，使教学楼立面产生了变化， 一些选定的窗户开口周围还设置了带有黄色突出金属框作为装饰，凸显视觉上的趣味性。

朝向走廊一侧，设计考虑到了深圳当地的亚热带气候。许多学校大楼的公共区域保持开放状态，为了实现最佳的外观效果及空气流通，将由穿孔金属板构成的轻质外墙应用于教学建筑，这除了具有功能优势外，还赋予了其更多的视觉效果，并揭示了背后的色彩和师生的活动，也对空调室外机起到了隐藏作用。

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