无直角幼儿园

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由经验出发，建筑师旨在为项目创造更多在未来使用的可能。因此，他们不仅仅只追求满足幼儿园项目的最初需求，同时也确保建筑可以成为改进社会的机会，并让它在未来可以有着更多使用方向。以此愿景，建筑师在设计时不再局限于空间的现有用途，并力求赋予其以能够获得第一、二、三或四次功能“新生命”的可能性。

整体设计的驱动意在满足现阶段的主要用户——儿童。 由此，建筑师考量了幼儿园年龄段的孩子们如何可以通过建筑形态、空间顺序及体块排布以进行学习，并探索如何纯粹地实现教育空间建设，并帮助孩子们延展学习体验和学校个性生活。

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建筑师认为教育不仅仅存在教室中，也需要在它以外的空间体现，因此教室间的区域变得十分重要。 同时，每个教室特定的朝向创造了过渡空间的“永恒感”，并且也成就了邀请学生们在此停留的平静氛围。

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在地面与楼板的界限处产生的可感知纹理也产生了独特的几何。 由于从婴幼儿时期开始，孩童对所处环境的感知将直接影响他们的感官发育，因此建筑中引入了多样的嗅觉体验，并采用了混合了蔬菜的建材，由此让嗅觉与颜色融入了整体的感官体验中。

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