创新方案：从幼儿园到高中，独具特色的、未来校园空间形态

未来者校园局部鸟瞰

视频呈现

未来者校园鸟瞰图

建筑局部

未来者校园广场入口

本次竞赛旨在探讨面向未来教育理念的未来校园空间形态，彰显重庆“山水之城、美丽之地”的独特魅力，践行“科创高新·智慧教育”理念，打造独具特色的未来校园。

关于未来校园的设想已经在各种实践与设想之中，而更多新的可能，正等待人们去创造和发掘。

中学教学楼立面

竞赛以校园为媒介，连接孩子与自然，该项目学生对象从幼儿园到高中，年龄跨度大，我们希望通过营造不同阶段孩子的生活环境，以针灸的方式一步一步改变校园的自然基底，让孩子能生活在一个更为新奇、自由、大胆的环境之中，由建筑启发孩子更能有属于自己的独特观点与思考，激发学生的主动性和创造力。

中学建筑局部

人脑都有其局限性，尤其是在想象力和创造力上，从大爆炸的第一秒开始，到现在所呈现出的一切，都是由空间、时间、物质和能量构成，当艺术思维遇上建筑，会有怎样的故事发生?

校园风景

校园光影变化

描述学校时，校园中常见的分散单点试、中轴对称已然成为人们的视觉习惯， 我们在此次竞赛构思重庆科学城未来校园时就有意打破这种习惯，采用自由式来构建一所相互连结、链接的未来校园。

中学一楼开放式交流中心

这一理念来自于我们对未来的憧憬与想象，学校超越围墙这一概念，成为一个更加开放、宽容、互动的学习生活场所。

中学操场

百年来，人们对于未来校园提出了各种各样的设想，在科技不断进步的当下，一些想象也正在不断接近现实。未来校园究竟应该是什么样的呢？无人可以给出回答， 面对更广阔的自然环境，未来校园将不再是强烈对抗的姿态，而是通过新的方式与自然寻求长久共存，也应该是更加人性化，为孩子提供更多体验和交流的空间。

内部视角

如维特根斯坦说的那样“唯有当人不活在时间之中，而只活在当下，他才快乐”，是的，孩子或许只需要一个快乐的白日梦。

（上）户外课堂（下）校园局部

中学室内球场

中学校史馆及展厅

方案布局

幼儿园廊道

所有事物，皆未完成，关于未来校园是确定的吗？清晰的吗？壮观的吗？无人知晓，也无人要求如此，但我们却依然选择这样践行。

任何人都有权利，都可以自己假设宇宙的诞生，假设真相，探知宇宙。 若非如此，世界将变成一个更贫乏的地方。

幼儿园趣味互动环境

校园入口

方案概念生成

重庆雨水较多，因此我们在设计时运用2种方式来应对

1.运用大“S”与“U”

来 连结各功能空间在夏日或雨天学生活动，不会被烈日灼伤与暴雨淋到，舒适清爽

2.架空层设计

架空层的设计根据地形而生成，通过运算复合得出地形模块架空层是交流、运动的好地方，更符合重庆。

功能区分布示意图

空间布局上，中学部、小学部、幼儿园、学科基地等不同的功能分区既有连贯性，又有多样性。在教学区的场所塑造上，也对学生的未来使用方式提供了多种探索的可能性，我们努力提供更多多样的场地，而非简单满足规范对学校的刻板要求，只希望更多孩子可以参与到校园生活中来。

场地内原始地形高度差异很大，为了让建筑设计更加合理的利用高差，我们将原有红线范围内的地块，以12*12的单元块进行分割组合根据场地情况，采用平坡式。

对地形进行重组形成根据不同教学单元的相对平面，进而在网格基础上生成建筑体块，使得建筑设计充分利用地形高差，营造出错落有致，层次丰富的空间效果。

方案布局

新的学 校类型，虽然没有提供令人熟悉的传统对称布局，却提供了各种性格迥异的跑道选择，以及到处充满新 鲜感，多样性的运动和游乐设施，我们期待每个孩子在这里都可以找到属于自己的那个秘密角落。

  小学环廊  

“ 空间的庇护感：
在此处得以共生相栖。  

 

建筑外立面的设计在满足校园建筑使用需求的基础上，充分利用装配模块，采用统一的标准构建进行组合，形成丰富多变的立面效果、大面积的开窗，这些设计元素为孩子创造出没有年龄限制的、安全且活波的大型活动场所。
 

小学校园入口

 

具有多功能性的户外活动场所，以灵活的方式适应不同的季节；空间的更替与进化，为孩子带来更为新颖和多样的体验与生活。

小学设计方案

这里也是一个充满未知的场所，吸引着好奇的孩子近距离探索空间中的每一处细节与碎片。  

 

 

  小学内部环廊  

教室单元模块

观念所筑的身后，

藏匿着的每一个未知的世界，

都是关于未来的思考，

让生命不再恐惧未知的终点。

环廊效果

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项目模型

项目模型

建筑立面

项目剖面图

项目总平图