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湖畔花园生活剧场成都蒙彼利埃小学改扩建建筑设计中建西南院

发布于：2021-06-18 09:30:18 来自：建筑设计/公共建筑设计 [复制转发]

自然诉说

NATURE TELLS

项目概况

PROJECT BRIEF

成都蒙彼利埃小学是成都市与友城法国蒙彼利埃联合办学的公立小学。伴随成都高新区的快速发展，原校舍已不能满足片区的就学需求，新扩建的校舍建筑面积约33000平米，共扩增36个班级，与原校舍形成共计72班，可容纳约3200余同学的崭新校园。

林木掩映的湖畔花园

LAKESIDE GARDEN

1.1

湖景渗透

扩建用地紧邻成都环城绿带，北侧锦城湖面波光摇曳。总图布局结合功能分区与城市界面的景观考量，将文化艺术功能单体布置于用地北侧，自然错动，融入公园界面并留出湖景内渗的视觉通道。

1.2

地形塑造

竖向设计利用北高南低的4m高差，分台处理，创造出校园中部的坡地景观——将机动车库隐藏于草坡之下，并创造出自然多变的空间体验，这种浅丘起伏的空间体验成为平坦的成都中为数不多的特色体验，为校园生活带来空间的乐趣。

1.3

中心花园

——关于自然的探索体验

区别于常规校园，我们用可自由奔跑的花园代替了传统操场，校园因此获得了开敞的中心花园。这个中心花园叠合地形处理所带来的台阶与坡道、架空层与风雨连廊，创造出了全天候的活动空间，鼓励同学们在不同程度的围合与开放之中，亲近自然、发现探索。

课改理念的空间探索

SPACE EXPLORATION

2.1

分区——融合

校舍围绕中心花园线型展开。功能布局一改传统校园按功能分设楼栋的模式，而选择在多个层面进行功能的融合。教学区布置以“教师办公+三个教室”为一“班级组”模块单元，教师办公室就近贴邻班级教室，教师可临近办公，同时具有极佳的景观内庭视野。

校园的几何中心，布置艺术综合楼，将行政办公、美术、音乐教室垂直叠合，在校园动线汇聚的中心，让艺术氛围浸润日常的校园生活。

2.2

课堂空间革新——六边形教室

为支撑蒙彼利埃学校“主题式教学”的现代教育理念，我们选择创新型的正六边形单元教室。相比矩形教室，其在课桌椅向两侧扩展布置的同时，缩短了最大视距；且平面更接近圆形，利于应对不同学习场景的家具灵活布置。六边形教室设置双向外廊（朝外一侧为阳台），在走廊侧创造出了曲折多变的空间界面，在阳台侧获得最大的采光与观景界面，呈现独特的形态表情。

我们将三个教室作为一个班级组，匹配教室间及走廊侧的推拉活动隔断，实现弹性可变的单元与组团布局，高效应答蒙彼利埃小学多样变化的主题式教学需求。在成都较长的过渡季中，每个学期可有一个月的时间采用全开敞布局。

顶层六边形教室更设置有向中心升高的六边天窗，获得优越的自然采光，减弱常规矩形教室拉窗帘开日光灯的使用需求，利于小学生的视觉健康。

2.3

多彩空间——文体艺展配套

校园北侧由西向东设置三个独立的功能体量：体育馆（含游泳馆）、图书馆以及音乐（多功能）厅，以满足学校的课程发展需求。三个单体的室内设计选择不同的色彩与主题，创造出独一无二的空间感受。

图书馆“大树林荫”：图书馆的设计灵感源自北侧锦城湖畔的连绵绿意，我们将绿意引入室内吊顶，营造“大树下阅读”的独特场景，室内吊顶由三种深浅的绿色自然叠合，天窗中洒落的阳光仿若穿透婆娑的树叶，投下斑驳的树影。

音乐厅“温暖琥珀”：在冬季的成都，当你从灰蒙蒙的室外步入这个音乐厅（多功能厅）自然流动的开台和边界、蜂蜜般温暖的橙色，会让人感受到它温暖的怀抱；彷佛在提琴的共鸣箱内，又让人想起窗外流淌的锦城湖面——我们用非正式的坐席、自然的采光和通风、契合快闪话剧的多层看台，赋予这琥珀般厅堂更多的使用可能性。

游泳馆“蔚蓝大海”：游泳馆的主题源于地中海的天空与海水，它是柔和的、活力的、摇曳着的、海天一体的蓝色。天窗将光线引入，照在蓝色的泳池中；大大小小的侧窗中夏日的热烈与内部的清凉形成有趣对比；空间的白色界面晕染上一层淡淡的水蓝，泳池中鲜活的个体成为空间的主角。

开放融合的交往校园

OPEN INTEGRATION

3.1

空间多样性与行为创造力

我们希望一改常规学校过于关注各类空间独立性的弊病，而更注重开放和相互融合，使其在空间设计上凸显独有的气质。起伏多变的地形、不规则的建筑边界、转折游走的连廊……叠合不同透明度的围护界面（彩釉玻璃与穿孔铝板），提供有趣多变的视线穿越与空间体验，鼓励同学们用身体去探索和发现，激发更多的行为创造力。

3.2

坡顶记忆、庭院空间与檐廊美学

我们用抽象而节制的屋面设计，应答上位规划对本片区空间廊道对中式坡顶的风貌要求。建筑在坡屋顶下，搭配木白二色，简洁大方，传递含蓄的书香韵味；

不同层级、不同开放程度的庭院，以及连桥与架空，通过蜿蜒曲折的连廊串联形成整体，创造出丰富多变的空间体验；多个楼层檐廊的水平阴翳下，亦可四向远眺，独具东方审美。我们希望用一种现代、含蓄的方式将中式空间的审美意趣浸润入校园的日常生活，融入同学们的空间认知与场地记忆。

3.3

鸢尾色彩与主题表达

小学教学楼内侧立面由绿至黄的色彩，源于香根鸢尾（蒙彼利埃市花）的幼苗——深绿-浅绿-鹅黄，仿如幼苗破土而出的色彩；它为整体简洁黑白的建筑赋予了独特的活跃气息；也使小学的青春活力在城市界面上大方呈现，成为蒙彼利埃小学独一无二的主题特征。

社区共享与城市应答

SHARE AND ANSWER

4.1

后退红线的接送场地

中小学接送的瞬时性拥堵，是校园规划中常见的问题。在新校园的设计中，我们利用中小学之间的尽端城市道路，在近期可提供近百机动车停放车位。

在校园南侧，则后退红线十余米修建围墙，辟出宽广的林荫景观与下沉休息区，作为家长接送的等候场地，缓解接送高峰的交通拥堵。家长在等候时，亦可通过南侧透明的围墙与架空的底层，观看校园内部的活动景象。

4.2

透明边界、文化场馆与社区共享

大面积的玻璃围墙取代了传统实墙，这种视觉的通透，表达与传递着现代教育开放与共享的理念——校园空间不再是封闭的传输知识的场所，而有可能与社区和城市发生更多的互动。

做为高大的室内空间，校园的文化场馆往往也是社区中宝贵的文化硬件。规划之初，结合北侧锦城湖开放空间的人群活力，我们将小学的文艺体育场馆布置于校园北侧——自公园湖面远望，三个“取景框”成为公园的特色背景；夜间，内部多彩的景象则装点着锦城湖畔的绿地。三个功能单体可通过校园次入口进入，具备对社区开放共享的可能，契合蒙彼利埃学校“家校社企”的共建共创共享发展理念。