谈一谈美国大学的BIM教育

 

    之前给BIM杂志笔墨闲谈第四期写过一篇文章，聊了下美国大学的BIM教育，今天再放到这里和大家一起聊聊。

   大家有兴趣可以关注下笔墨闲谈的微信讨论组和公众平台，以及QQ讨论群，里面有不少QQ干货值得学习研究的。

   我以前在美国留学读了两年研究生，在USC的建筑学院读建筑科学专业，读研期间一直是学院一门本科BIM课程的助教，再加上毕业论文涉及到了BIM，所以对美国大学的BIM教育还算了解。这块儿正好是许多人感兴趣的方向，我在不少国内论谈和会议上都听到有参会的老师问到类似的问题，所以今天以USC为代表来聊一聊美国大学的BIM教育。

   先来介绍下USC吧。USC的全称是University of Southern California，国内译为南加州大学，位于加州洛杉矶市，1880年由监理会创立。美国大学排名机构College Factual发布的2015年美国大学排名中，USC综合排名第21名，其中建筑学院排名美国第6名，工程学院排名美国第9名。大家熟悉的弗兰克.盖里、汤姆.梅恩、乔恩.杰德等均毕业于USC。

   自卖自夸后来咱们回归正题吧J。我是建筑学院的研究生，做本科助教也是在建筑学院，对自己学院的BIM教学更了解些，所以这篇文章更多谈谈USC建筑学院的BIM教学。我也会结合自己的经历说说土木学院那里的BIM情况。

   首先要明确的是，USC其实没有纯粹的BIM课，课程准确的名字是“Digital Tools for Architecture”和“Theories of Computer Technology”，翻译过来是“建筑数字化工具”和“电脑技术理论”。也就是说，BIM概念出来之前USC就一直有这两门课，只不过授课内容一直在随着当时流行建筑软件的变迁而调整。

   “Digital  Tools for Architecture”这门课是针对刚入学不久的建筑本科生，主要教授目前比较流行的设计软件，包括：Rhino、Revit、3D Max、Maya等。其中Rhino和Revit是课程的重点，因为这两个软件是大部分建筑学院本科生在完成作业时最常用到的两个工具。这门课很像我们国内本科的CAD制图课。

   “Digital  Tools for Architecture”还有个升级版的课程，主要针对高年级的学生，因为当时初级版课程学的内容已经远远不能满足他们现在的作品需求了。  “Digital Tools for Architecture”升级版的内容包括Revit详细的参数化设计、Grasshopper、Catia（USC还专门有个课是教Catia和Digital Project）还有些综合性的软件如Navisworks、Solibri、绿色分析软件等。这些软件的掌握足够一个高年级的学生在完成自己作品的同时在各方面提升自己作品的质量。

   “Theories  of Computer Technology”主要针对研究生和部分对研究感兴趣的本科高年级学生。这门课除了教授一些软件的使用外，更加注重的是这些软件背后的使用意义和价值。比如说，“Digital Tools for Architecture”在教Revit时更多的是让学生学习如何用Revit建模以及BIM的初步概念；“Theories of Computer Technology”在教Revit时，建模功能只会花很少的课时，而更多的是在讲类似软件在整个产业链中的意义，以及使用这个工具对其它专业产生的影响等内容。这门课涉及到的软件也更多些，建筑、工程、施工、运维等各方面常用的软件都会接触到。都是简单的了解操作性能，更多的是讲这个生态圈以及这些工具对于整个建筑生态圈的意义。  

   请行业上的专家给学生授课是美国大学经常的做法，USC的BIM课程也是这样：对不同软件会请不同的专家来讲。让行业上的专家来讲软件的操作会更有针对性，并且专家在讲课时能从工作角度来给学生更多建议。

   许多时候人们会问为什么美国BIM会推广这么快，除了项目管理方式的因素外，我觉得还有一部分因素是学校对学生的培养。通过这几门课的学习以及在课程设计中的实践，USC建筑系的学生在毕业走向工作后能轻松地运用各类BIM软件作为自己的工作工具。

   建筑学院基本是这个情况，土木学院的BIM教学和建筑学院类似，只不过侧重的软件不同。建筑学院以设计软件为主，其他功能性的软件为辅，而土木学院则是以结构、项目管理等软件为主，其他软件为辅。值得一提的是，美国大学的学分选修比较灵活，每学期都会有一些课让学生自由选择。而建筑学院和土木学院的学生可以跨系修学分，也就是说如果建筑系的学生对结构或者工程管理感兴趣，他们可以直接去土木学院修他们的学分。

   其实不单单是专门教授软件使用的课程，USC的许多课程里都包含了BIM思维在里面，比如绿色建筑、结构设计、项目管理的课等、，都会涉及到BIM的概念及工具使用。所以许多学生在刚进入这个行业时，BIM的思维就植入到脑子里了，带着BIM的思维从学校毕业进入这个行业，必将能对这个行业的进步提供自己的力量。

   说完BIM教学，再来说下BIM研究。在我所能接触到的范围里，USC建筑学院和土木学院的研究生博士生都没有BIM专业，但有不少以BIM和专业结合为自己研究方向的，或者说是毕业论文的方向。在我印象里Stanford和CMU有比较纯的BIM方向研究，但与其说是BIM研究还不如说是对项目（Project Management）、过程(Process Management)、知识(Knowledge  Management)管理的研究。

   和国内一样，美国的各类学生BIM竞赛也挺多的。比较出名的有Reno Competition，这个是针对建筑项目管理的一个竞赛，我相信在美国读过建筑土木相关专业的留学生们都知道这个竞赛。竞赛分成了各个项目，其中包括Design-Build、Preconstruction Services和Virtual Design &Construction等涉及BIM概念的竞赛项目。学生们经常会把自己在学校里好的想法带到竞赛中，而创新的工作方法也经常给行业人员眼前一亮的感觉。这里笔者又要自卖自夸一下了J，笔者工作后曾经是SDSU大学在RenoCompetition竞赛的教练之一，后来SDSU拿了那届VDC组的冠军。

   洋洋洒洒写了这么多，也该结尾了。对于USC的BIM教学，虽然没有实际的BIM课，但有学习软件操作的课，而BIM思维一直贯穿着其他所有的课里。换句话说，虽然没有BIM，但BIM处处都在。

   许多人问我在国外是不是专门学的BIM，其实我在学校只上了那门“Theories of Computer Technology”的课，然后做了“Digital Tools for Architecture”的助教，毕业论文因为是绿色建造方向所以涉及了很多BIM的概念。因为这些经历的缘故，我毕业后工作时被公司分到了大Pre-Construction里的VDC部门，然后以后的工作就经常涉及到各类BIM了。

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