建筑制图教材中施工图教学思索

建筑制图教材中施工图教学思索

论文栏目:建筑施工论文

建筑制图教材中施工图教学思索范文
多年的“建筑制图”教学工作,使我接触过很多版本的建筑制图教材,对于教材中建筑施工图部分的图样几乎没有很满意的。许多图样中的错误对于专业人员来说都是再明显不过的了,比如条形基础图上凡是对应地面上有门窗的部位均将基础断开、建筑图与结构图轴线不一致,屋顶平面图表达不清楚、楼梯详图表达不正确、图形上下颠倒等等。建筑制图是土木类大学生接触专业知识的第一门专业基础课,学生学习的积极性很高,书上的图样会当作范例来学,教材中不正确的知识对他们今后的学习和工作将产生非常不好的影响。
对于教材中一些专业图样不够正确的问题,我认为与教材的编制过程有关。教材的编写与审校通常由高校教师完成,编制教材的教师多是从大学毕业直接走向讲台,由于没有实际工程经验,编写的教材难免脱离实际。教材中的不足之处只有依靠上课教师去纠正,而许多讲授建筑制图课程的教师也是从大学课堂直接走向讲台,其教学的内容仅从书本到黑板,因此很难发现书本上有关专业图样中的问题,也就谈不上纠正了。我校土木类建筑制图教材目前使用的是高等教育出版社出版的,由华南理工大学、湖南大学等院校联合编写的“建筑制图”第四版。虽已是第四版了,但我认为在施工图部分仍然有许多问题存在。1991年的第三版我校一直用到2002年秋,2001年的第四版我校从2002年春开始使用,估计也会连续使用很多年。由于第四版中的建筑施工图图例与前三版的完全不同,在此,我将对第四版建筑施工图部分图样的一些认识提出来与同行探讨。
一、该教材中的施工图图例作教材不妥
教材中的施工图图例是某某小区住宅的施工图图样,该住宅是三层框架结构。为了让房间里不显柱而采用了异形框架柱,柱网在纵向是对直拉通的,而横向除了山墙外,其余均未对直,对于这样的柱网布置,结构上是有问题的。就图上的平面布置而言,我认为用混合结构较妥,其结构更为合理,既经济施工周期又短。该工程的开间尺寸很多都不符合模数,如2600、1600、3500、2800等。建筑设计应符合国家制订的《建筑模数协调统一标准GBJ2-86》标准,除特殊情况外,开间与进深尺寸要符合3M、6M等水平扩大模数,即符合300、600等的倍数。总之,该工程图作为教材不够典范。前三版的施工图都是同一个工程的图样,每改一次版问题就少了许多。到第三版时,错误已经非常少了,教师讲课时稍加改进就是非常好的建筑施工图教材。
二、平面图上轴线不全
平面图上楼梯间外墙没有轴线编号,应编为E轴线。卫生间也缺定位轴线,西墙边卫生间应加附加定位轴线,其编号为1/1;东墙边卫生间应加附加定位轴线,其编号为1/10;北墙边卫生间应加附加定位轴线,其编号为1/C;如果墙体没有定位轴线编号,那么在技术交流时要描述它的位置是比较罗嗦且容易出错的。
三、平面图上应画全厨卫设备
图中只画了东边厨房卫生间的设备,没有画西边厨房卫生间里的设备。土建施工需要完成的厨卫设备必须全部画在平面图上,如灶台、操作台、水槽、便器、洗手盆、洗面台等,防止施工时不慎将设备的位置弄错。特别是厨房里的操作台,如果平面图关于楼梯间对称,而操作台不是放在外墙的窗口下,而是放在与外墙垂直的内墙边上,那么操作台的位置一定不能与楼梯间对称,否则必有一个操作台在使用的时候光线是从操作者的左边来,大多数人是右手操刀切菜,光线从右边来才便于安全操作。
四、首层平面图应加画散水
从总平面图上看,房屋的四周除了出入口外,均为绿化用地。为了防止雨水对基础的侵蚀,在外墙的四周要作散水与明沟(雨水量小的地区或屋面水平投影面积不大时可不设明沟)。而1-1剖面图与2-2剖面图及外墙剖面详图上均有明沟与散水,因此在首层平面图上必须画出。在1-1剖面图上,地面的构造作法索引与2-2剖面图上明沟的构造作法索引一样,均为2/20也是错误之处。明沟与散水的宽度及作法索引均应标注在首层平面图上。
五、“二层平面图”应为“二、三层平面图”
在书上只有二层平面图,没有三层平面图,因此“二层平面图”应为“二、三层平面图”(多层或高层时写“标准层平面图”),否则就少了一层。二层与三层不同的是三层为顶层,顶层仅楼梯间的构造画法与中间层不一样。而楼梯间有详图,在楼梯间详图上各层的构造作法必须要表达清楚。
六、没有屋顶平面图
目前,各制图教材对于屋顶平面图的叙述及表达很不一致,有的干脆回避这部分,本教材就没有屋顶平面图。屋顶平面图主要表达三方面的内容。第一,反映屋顶平面的形状,凡是有女儿墙的位置均需标注定位尺寸。第二,反映出屋面的设施,如出屋面的楼梯间、不上人屋面的检修孔、出屋面的气窗、屋面绿化布局等,及其相应的定形定位尺寸。第三,反映屋面的排水组织,如屋脊、分水线、排水方向、排水坡度、天沟、雨水管等,及其相应的标注。书上没有屋顶平面图,建议教师在黑板上按自己的设计意图画出该图。
七、立面图与剖面图的尺寸标注
目前教材上对于立面图的尺寸标注主要有两种,一种是只标注标高,如书上的立面图,另一种是既标注标高又标注外部竖向三道尺寸。剖面图上除了在剖到的楼地面上标注标高外,还必须标注外部竖向三道尺寸。竖向的三道尺寸最外的一道是总高尺寸,从室外地面标至主体结构的女儿墙压顶,即2-2剖面图上的9600,第二道尺寸从下至上依次为室内外高差、层高、女儿墙高度,书上所有剖面图上均没有该尺寸。第三道尺寸是细部尺寸,书上剖面图上有标注。书上立面图上均无三道尺寸,当立面图与剖面图不在同一张图纸上时,均应标注三道尺寸。2-2剖面图A轴线外为剖切到的阳台的投影,阳台高度标注为900是错误的,按《民用建筑设计通则JGJ37-87》规定,“栏板(杆)高度不应小于1.05米,高层建筑的栏板(杆)高度应再适当提高,但不宜超过1.20米”。通常大于等于7层时,阳台高度设计为1.10米。同样,在1-1剖面图上阳台高度方向的投影也不正确。2-2剖面图上A轴线外底层的阳台剖到的是台阶,而不是栏板,因此栏板投影线不应该加粗。
八、楼梯间详图的问题
楼梯是建筑物内部构造比较复杂的部位,因此楼梯间必须画详图,楼梯间详图包括平面详图与剖面详图。书上图例仅为三层房屋,因此画出了全部楼层的平面、剖面详图,今后遇到多层与高层,那么应该怎样画楼梯间详图呢,我认为应该选多层房屋作为范例。不管房屋的层数有多少,在楼梯详图上都只画出构造不同的楼层详图,通常需要画出楼梯间的底层、标准层、顶层详图,如有构造与标准层不同的楼梯间层也需要画出其详图。通过对多层房屋楼梯间详图的学习,学生可掌握高层及低层楼梯间详图的表达方法。如果学了书上三层楼梯间的画法,教师还需花很多的精力才能将多、高层楼梯间详图讲清楚,如果上课教师不讲,学生就不知道高层及低层楼梯间详图的表达方法。现在的制图教材在楼梯间详图部分的表达差别很大。主要体现在尺寸标注及剖切详图的折断线位置的不同。书上楼梯平面详图的上下符号画法不正确,尺寸标注不正确。在楼梯间平面详图上,开间方向应标注两道尺寸,外面一道为开间尺寸,即书上标的2400,里面一道尺寸应标注半墙的厚度、梯段的宽度及梯井的宽度尺寸,而书上没有这一道尺寸,从图上反映不出梯段的宽度(该楼梯没有梯井尺寸);进深方向也应标注两道尺寸,外面一道为进深尺寸,即书上标的B轴到D轴4500(应标B轴到E轴5900),里面一道应标注半墙的厚度、平台(地坪)的宽度及梯段的长度(写成乘积的形式)尺寸,而书上是把平台宽度与半墙厚度并成了一个尺寸,从图上看不到平台的宽度尺寸。
对于多、高层房屋,在楼梯间剖面图上,折断线应有三处。在楼梯间顶层楼面以上高于栏板高度的位置有一道折断线(不需要反映屋面的构造),竖向相同构造的楼层用一跑标准梯板来反映,在标准梯板的上下各有一道折断线。标准梯板的楼层平台及中间平台上均需标注代表楼层的所有标高。剖面详图的竖向尺寸应为两道,外面一道从下至上为室内外高差与层高尺寸,里面一道为梯段(台阶)的高度(写成乘积的形式)尺寸。书上没有层高尺寸,底层台阶高度也没有写成乘积的形式。与该书配套的习题集上的施工图图样是一栋四层的混合结构房屋,该图样比书上的施工图图样问题少得多。建议教学时,以习题集上的施工图为主,有些不足的地方,需要上课教师及时纠正。