建筑设计建设思路及实践

建筑设计实验室在本科教学实验中，将传统的验证性实验变成创新性实验，在实验室中激发学生的学习兴趣和创新兴趣，通过对构思能力和表达能力的训练，让学生在实验中掌握建筑设计表现技法，使学生具有一定的设计构想能力和表达能力，学生将不同的创造性理念和思维付诸于图纸或模型，为应用型人才的培养打下良好的基础。

2建筑设计实验室的建设思路与实践

实验教学是关联理论教学与实践教学的极其重要的教学环节，是培养高级专门人才不可或缺的教学组成部分［5］。制定合理的建筑设计实验教学计划，完善实验室建设是完成实验教学的重点。2．1以学科建设为目标，构建体现培养目标的实验教学计划在实验教学方法上，要建立以学生为主，教师为辅的启发式教学方式。针对这一教学方式，教学计划由“理论教学”和“实践教学”两类教学科目组成，原理讲授学时合计16学时，实验(实践)合计32学时。通过教师讲授，使学生对建筑设计有初步了解，并掌握一定的建筑表现手法，为实验教学打下理论基础。在实验(实践)教学中，通过对建筑表现技法、抽象造型设计和建筑体验分析三部分基本技能训练，使学生逐步掌握方案表达技能，逐步提高学生的审美、动手、创造的能力，并进一步强化基本功及手头表达能力的训练。2．2以培养创新性、应用型人才为目标，规划实验室建设(1)建立绘图实验室。绘图实验室由两部分组成，一是手绘实验室，二是计算机制图实验室。手绘是从事建筑、城市规划等专业学习的一门重要的专业必修课程。在效果图的学习过程中，临摹是一个非常重要的内容与环节。对于手绘实验室的建设，我们为学生提供良好的绘图条件，有专职教师指导学生临摹，讲授手绘方法和技巧，配合校外实验地，使学生掌握基本手绘方法，能够构思设计方案并完成设计成果部分的表现。计算机制图(CAD制图)是衡量一个国家科技现代化和工业现代化的重要标志，它不单是城市规划专业学生的一门专业必修课，也渐渐成为一门多学科的基础本领课。我们建立了计算机制图实验室，为学生提供一个随时学习、练习的空间，学生可将学习的所有建筑设计知识加上自己的设计理念通过计算机辅助制图的方式表现出来，提高学生的创新能力和实践能力。通过绘图实验室实验，学生的空间想象能力、画图能力、读图能力以及创新能力得到了极大的提高和锻炼。除此之外，该实验室还可为课程设计、毕业设计提供良好的服务。(2)建立模型制作实验室。学生对建筑结构等实践经验了解较少，模型可以增强他们对设计的立体认识以及对材料、工艺的了解［6］。模型制作实验室也由两部分组成，一是世界著名建筑模型室，二是自行设计模型室。建筑是构成人类文明的一个重要部分，是人类社会物质文明、精神文明和制度文明的综合产物［7］。了解世界建筑的发展，熟悉世界著名建筑的结构组成不仅可以使学生深刻体会建筑在人类发展中的地位，而且对学生掌握建筑设计方法有明显的促进作用。学生们在参观、组装、制作世界著名建筑模型的过程中，可以近距离或直接接触到建筑构件，了解建筑结构组成并模仿建筑设计手法。建筑模型是将建筑理念付诸实践的桥梁。根据自己的设计，将设计图纸转化为建筑模型是建筑设计实验教学的目的之一。学生通过创新思维将不同的设计理念展现在图纸上，并将自己的设计理念最大化的在建筑模型中体现出来，提高学生动手能力和理论知识与实践相结合应用研究的能力，为后续专业课的学习和从事相关专业工作准备必要的基础知识和技能。2．3以学生个性需求为主导，开放实验室实验室面向学生开放是高等教育培养创新人才、实现素质教育目标的客观要求［8］。开放实验室为培养学生的创新能力提供了广阔的空间［9］。开放建筑设计实验室可以使学生在课余时间根据已学知识进行自主绘图和模型制作，充分挖掘学生对建筑设计领域的探索欲和学习的主观能动性。学生可以在创新实验拓展自己的思路、展示自己的创意，从而发挥自己的专项和特长。2．4鼓励比赛，激发学生创新意识兴趣是创新的源动力，通过鼓励参加比赛的方法来调动学生的积极性，是建筑设计实验室建设的特色之一。定期举行建筑设计比赛，鼓励学生以个人或团队形式参加比赛，将设计理念通过手绘图、CAD图展示出来，由同学和专业老师做评委，评选出设计优秀的作品制作成建筑模型并在模型实验室展出。通过这样的比赛，大大提高了学生的创作热情，同时激发了学生的创新意识。

3结语

建筑设计实验室的建设在整个学科专业实验教学的过程中起着举足轻重的作用。建筑设计实验室的建设强化了学生自主学习与实践的能力、创造与创新意识的培养，使学生个性得到充分展示，符合培养应用型建设人才的发展目标。