![]() 业主:京士顿国际小学 座落地点:香港 建筑师:吕达文 基地面积:790平方米 建筑面积:480 ㎡ 楼地板面积:240㎡ 楼层数:两层 造价:港币1500万元 设计时间:2008年06月 竣工时间:2010年08月 开学后续修缮时间:2011年1月 ![]() 在香港,政府推行的中小学教育制度强调标准化,期望每个学生得到平等的学习机会。这由上而下制定的公平标准逐渐变成一个固定的框架,层层套用在校长、老师和学生以及校舍环境上,最终学习的模式也是自上而下的,并没有太多自发性的因素存在。 ![]() 本来着重公平优良的出发点,却逐步引生出标准化的空间,标准化的建造与环境。学生的个人表达性在标准化下受到规限。 ![]() 本案正好是一所对教育有独特理念的小学,由私人营办,受标准制度约束的程度较少。故此,建筑设计关注并探求一种自下而上,由自发性学习种种的可能性引生出来的建筑空间,再通过体验其原校上课方式,期望从各种自发学习及创意启发的模式,设计各种“可能性空间”,就是我们每个人内心探求可能时产生的学习意向,构成设计理念。 ![]() 另外,学生年龄层面的考虑,包括心境,身高尺度等都成为空间比例的重要指导。 ![]() 学校空间首先把传统课堂以外的可能性空间,作为其中多个重要设计的构成,最终与课堂结合成互动的新学习环境,包括树下的静态学习庭院和开放的动态运动学习广场。另外,更强调学生从环境中学习。故此,走道空间演化是学生体验学习的另一机会。 ![]() 都市在高密度的标准化的教育空间以外的可行性,通过体验传统学校及新学校的教育模式,引发出通过环境来学习的概念,将每个环境都设计成可引发学生自主学习的有趣空间。同时强调群体(学生)的公民性参与,各空间都有表达学生作品的地方。建筑师认为,再细微的空间与建筑,对人民及生活亦有重要影响。而在小建筑当中探讨的理念,亦可对广大社会和人民作出有普及的贡献。并可由下而上构成文化。 ![]() 在教室的安排上,用不同的颜色区分,既活跃了室内欢乐的气氛又加强了引导性,使小朋友们可以很快找到要去的地方,进行不同的活动。 ![]() 全开放及半开放的庭院设计,产生不同时间的活动。小朋友们很喜欢在半开放式庭院的位置看书,嬉戏和休息,因为那里一天都有阴影且光线也十分柔和,而且有自然通风,十分舒适。 ![]() 走道的设计十分巧妙,无论在首层还是2层都有一面可以面对室外,通透性很好, 小朋友在里面自由穿梭,同时老师们也很容易监督他们的行为。 |
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公共建筑设计
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瑞典巴登岛桑拿馆设计方案© Åke E:son Lindman 这是斯德哥尔摩郊外巴登岛上一个放松休闲的桑拿室。巴登区成立于十九世纪九十年代,目标是仿效欧洲中部的水疗中心创造一个亲大自然的社区,不同的是附近有大海,可以进行划船和各种户外活动。From the architect. This is a Sauna and relax building in Saltsjöbaden just outside Stockholm. Saltsjöbaden community was founded in the 1890′s with the goal of creating a society close to nature following the example of central European spas, but near the nature and the sea with the possibility of boat and outdoor activities.
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谢谢楼主得资料
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