现如今较多大学的专业课程设置并不十分合理，而且也没有老师专门给学生梳理课程设置思路以及整个专业知识框架体系的构成。很多学生等到参加工作后，还不知道大学学的这些课程有什么用？用来解决什么问题？对你今后的工作有哪些帮助？所以，十分有必要结合土木工程专业的从业方向，梳理出大学课程设置的基本思路，形成一个完整、完备的知识构架，在宏观把握了土木工程知识构架的基础上，再从细部学习每一门课程，这样才能做到思路清晰、理论结合实际。
土木工程的就业前景主要有三大类：政府监督监管类（如建委、质检站等）；研究类（高校、科研机构）；工程建设各主体单位（包括建设单位、监理单位、勘测单位、设计单位、施工单位等）。就拿一个工程的具体实施来说，首先要有建设单位进行投资，进行项目的投资分析、可行性研究分析等前期工作，并从政府手中取得土地、规划和建设等许可证，办理好开工前各项核准手续。确定勘测设计单位进行项目的勘测设计，并通过公开招标确定施工单位按照设计图纸进行现场施工。建设单位同时委托一家监理单位进行现场的施工监理工作。在施工过程中要接受政府相关部门的监督检查。在施工完成后，按照相关要求，要做好施工竣工验收，竣工验收通过，则该项目即可投入使用。
土木工程本科专业各课程的设置，必须满足上述工程各环节专业人才的培养，满足实践需求。去政府监管类和研究类单位，大抵都比较好理解。广大土木学子去的更多的是工程建设各主体单位。依据上述工程实施流程，土木工程专业课程的设计对应应该如下：
建设方投资分析（工程经济、工程管理类课程）------勘测设计（工程设计类课程）------施工和监理（施工管理类课程）。
介绍一下勘测设计所需要学习的专业课程及其在实践中的应用。一个工程的设计，包括三个阶段，第一阶段是外部资料收集与现场施工条件准备设计。首先要有设计输入，包括勘察测量资料和外部荷载资料，这其中即涉及到《工程勘察与测量》、《荷载》等。接着有可能需要进行基坑设计，则涉及到《基坑支护》、《降水工程》、《岩土工程》等。第二阶段是主体结构及基础设计，包括结构选型（《结构选型》）；荷载输入（《荷载及其可靠度》、《风荷载》、《地震作用》等）；力学计算(《材料力学》、《结构力学》、《抗震及结构动力学》、《FORTRAN语言》、《有限元软件分析》等)；主体结构设计（《钢结构设计》、《混凝土结构设计》、《木结构设计》、《砌体结构设计》、《PKPM》等）；基础设计（《土力学》，《基础工程》等）等过程。第三个阶段是施工图出版阶段，即学习相关软件进行施工图的绘制（《CAD》）。
当前的大学教育缺乏对工程实践的认识，主要体现在两个方面：一是不了解土木工程专业，缺乏社会实践的机会，不了解如何全过程完成一个工程的工序，及各工序所需要的知识。二是缺少对现行国家规范的学习和研究，对规范充满了陌生感，常用规范和图集的学习研究与本科课程的学习完全脱节。所以，在校大学生一定要珍惜为数不多的课程实践机会，多通过网络媒介，答疑解惑，并收集工程实践资料进行学习，这将大有裨益。
培养一个既有理论水平又有工程实践能力的人，相较于专业知识而言，更重要的是打造其专业知识的整体性、完备性和框架性。只有对整体有了把握，对自己所从事的专业有了一个更加全面清楚的认识，才能了解自己当前所做工作和所学课程的目的和意义，才能在工作与学习中，广开思路，开拓创新，取得进步。不然，永远是一叶障目，糊里糊涂。
作者在工程实践中的经验，力求在大学毕业生和一个成熟的结构设计工程师之间搭建一座桥梁，让广大的大学生朋友明白结构设计是怎么一回事，尽快转变角色，成为一名合格的结构工程师。
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只看楼主 我来说两句-
lh1179708284
沙发
小手一抖 金币拿手
2015-01-11 19:24:11
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kurtbush
板凳
写的很好，说出了目前大多数高校土木工程专业的弊病，谢谢楼主
2014-07-31 16:49:31
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