东升楼建筑群概念设计

有（无）顶的庭院-东升楼建筑群概念设计

前言
应xx大学规划办公室邀请，xx大学设计研究院参与此次东升楼建筑群概念设计。这次招标以概念设计的形式举行，我们理解这次概念设计既是“概念”，又是“设计”。也就是说这次招标的目的不是不着一字的空谈，也不等同于就事论事的一次具体建筑任务。它希望找到一种对整个校区规划和建设具有指导意义的规划建筑方法和观点。并且是一种开放的能发展完善，并希望运用于指导实际工程操作的方法。
在这种理解基础上我们参与此次东升楼建筑群概念设计。在具体的东升楼建筑群设计过程中我们建立了一种思考问题的框架，并且在这种思考方式的指导下完成一个具体的东升楼建筑群的概念化方案。
这样的一种思考方式是提纲和框架性质的。它提供了一种对整个xx大学校区规划建筑的看待问题思考问题的方式和运用这种方式获得的一种解决问题的具体方法。在这个框架里面解决问题的具体方法可以发生变化，比如说具体的东升楼建筑群方案的形式、材料、平面组织、功能布局等都可以发生改变，但是我们希望这样的思考框架可以运用于整个校区规划建设并能提供指导作用。
我们的思考框架可以分为context和identity两部分。Context指如何正确看待xx大学校区的建筑传统和建筑环境问题。Identity指如何在具体的建筑过程当中正确体现传统和特色。

CONTEXT（上下文， 文章的前后关系）

Context 在建筑领域习惯上被译为文脉，传统。其实我们不妨更直接理解为建筑语境。之所以选用context这个英文单词在于它已经被建筑界认同了的表达能力远远超过“建筑传统”这一相对简单的概念。只有在context这个词所构筑的平台上面我们才可以跳出单纯的局限于材料、风格、形式、符号、色彩等等片面的表象的对建筑和建筑与建筑关系的理解。建筑语境在涵盖这些单个词汇的同时更注重在整个行文上的逻辑性，它更强调建筑出现在特定文本中上下文之间的结构关系。
结构上的逻辑关系所指称的不仅仅是建筑材料、建筑风格、建筑形式、建筑符号、建筑色彩等一个一个建筑词汇上的一致。我们甚至还可以这么说：保持文本的前后一致完全可以通过不采用常用话语的方式来获得。
常用词汇并不就代表具有共同的结构的先天的合法性，结构只是存在于组织话语的方式当中。不同的词语也可以具有同样的组织方式。正如个性独特的作家在描述不同人物和场景中使用不同的词汇，但是他同一阶段的作品都会充满强烈的共同的前后一致的个人特色。如果强调作家必须使用同样的话语来组织文章，这样的决定无疑是荒唐和不可思议的。同样如果在建筑领域也采用这样的建议，我们将只有也永远只有古希腊的石构神庙和古中国的木构大殿。今天存在的一切其他的建筑形式都不复存在。
也就是说，强调建筑语境（context）的意义在于更加注重对新建建筑与现有的建筑环境结构逻辑上的联系。这种联系比表面的符号联系更为稳定和深刻。
如果将语言学上的概念具体到建筑学上的话，我们不妨这样来转译context：一个特定的建筑物或者建筑群体如果注定要在一个特定的地点出现的话，它应该怎样看待已有的众多的外部因素和条件。它必须将这些外部联系反映在自己的表情里面，只有表达出这些关系它才能够溶入到这个特定的环境当中去，符合这个区域建筑语境的结构逻辑。
一个新的建筑物在指定环境中的出场这就象出席一场有着众多的角色和因素参与的盛会，它应该带着一种什么样的心情和姿态来到场呢？无论是西装还是牛仔都是被许可的，最重要的是它首先应该弄清这次聚会的主题。
正如我们所知道的，这不是在撒哈拉或者德克萨斯州那漫无边际的荒漠上建造房子，我们是在一个可以上溯到公元973年的朱子学堂的“场”里面建造房子。一个可以追溯上千年的文本语境是我们不能也不会愿意绕过的。“我就是要割断历史”这样宏大尖刻的话语并不适宜推广到每一次的建筑活动。
我们这一次要建设的不是几万人的会堂，也不是足以写进人类建筑活动史的宏伟纪念碑。这只是从公元973年以降的学院（academy）建设活动的一个部分。它并不打算将千年学府的建设在2001年打上一个句号。它只是这篇优美长文中的一个章节而已。从这个角度来说，它只是盛会中的一位来宾，可能它的着装独特而迷人，它也只是一位参与者，无权宣告盛会的暂停或结束，它应该和其他的舞者一起参与进来翩翩起舞。

具体到东升楼建筑群设计概念来说，我们认为东升楼建筑群与校区整体规划的关系和东升楼建筑群与现有校园建筑的关系共同构成这一区域特定的建筑语境。
东升楼建筑群与校区整体规划的关系
从学校发展的总体规划分析，东升楼建筑群将与现有中、北楼教学群以及正在规划中的2、3、4舍建筑群一起构成相对集中的教学中心区。从这个角度出发，东升楼建筑群在这块大区域里不是一个独立的自大的主角。它和其它两个群体一起组合这个区域。三个建筑群均处于江边至牌楼口至东方红广场这一校区主轴线的同侧，东