大5学生对速写的一点体会

转眼都是大5了，大学4年我还算是个手不太懒的学生，对速写也有了一点自己的认识。（当然这些概念主要还是从书中看来的，呵呵）之所以写出来，一方面是想通过文字整理一下自己的思路，更重要的，是想拿出来和大家一起讨论。

我们平常应用的速写，我觉得大体上可以分为三类：1记录性速写；2设计过程草图；3阶段性成图。之所以将速写分类，是因为我觉得它们除了具有一定的共性之外，每一类速写还具有各自不同的特征和侧重点。

1、记录性速写：

我觉得它的侧重点主要是分析性和概括性。纪录性速写是我们最常应用的，也是我们平时积累素材最重要的手段。当我们看到一个自己喜欢的建筑，或是与课程设计相关的建筑的时候，都会一定程度的用速写的形式将其记录下来。我觉得此时的纪录不应是对建筑图片的copy,而应是对建筑问题的思考。首先问问自己这个建筑打动自己的地方是哪里？进而分析建筑的各部分是如何组织起来的，建筑空间是如何限定的，交通系统是如何运作的，设计者的设计思想和设计概念是如何转化成建筑实体的，等等。然后以概括的手法将这些思考记录下来。先思而后画，或是边思边画。记得有一个老师曾说过“看到什么画什么是绝对错误的”，记录性速写不应是对原物的照搬，它应该是一个思考的过程或结果，应能够帮助你更好的认识建筑。

2、设计过程草图：

我觉得过程草图的侧重点主要是过程性和开放性。这时候的速写是设计者对设计问题的思考的一种图示化的展示，而不是一个固定化的结果，因而它应该是开放性的，一方面它展示了设计中的各种问题、矛盾以及设计者对这些问题的回应。另一方面，图示化的语言又能帮助设计者重新思考问题，定义问题进而解决问题。这时的草图应是思维过程的一种展示。

3、阶段性成图：

我觉得阶段性成图的侧重点在于准确性和清晰性。作为一种阶段性的成图，这时的速写或者说手绘效果图可能更多的是给别人看的，因此应该清晰准确的表现出来设计的阶段性成果，能够让人比较容易的理解设计意图，帮助别人建立对该设计的空间形象的认识。


速写作为我们从事建筑设计的一种手段，我觉得其实没必要把“画”看得太重，能画得好看固然是好事，但是画得不好看也没什么。张老好像说过一句“速写是自己的真实记录，不是给别人看的。”我们并不是要只追求什么图面效果，我觉得只要速写能够帮你解决问题就足够了。