财政拨款为零：我们的农村教育就是这样发展的(转)

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　　昨天，国家教育督导团发布了《国家教育督导报告2005》，显示，从全国总体来看，截至2004年年底，全国还有163个县的小学，142个县的初中生人均预算内公用经费拨款为零，维持学校的运作基本是靠向学生收杂费。

　　看完这则消息，我心情久久不能平静，首先想说的，是我们的有关官方资料，越来越走向真实，比如这样的资料，恐怕在前几年根本没人敢去整理，即使整理出来，也会加上很高的“密级”，我等平头百姓是不容易看到的；对这次的权威资料，我感觉还是说了真话的。

　　但是，在对权威资料真实性感到欣慰的同时，更多的是悲哀，是愤怒，我绝对想不到，我们的农村教育竟然处于这种境地！

　　163个县的小学、142个县的初中，这就是305个县啊，预算内公用拨款为零，难道，这些都是贫困县吗？难道，这些县的经济没有发展吗？难道，这些年来，这些县的领导都没有升迁吗？难道，······我问不下去了。

　　这些年来，我们每每怀着十分气愤的心情，投诉学校乱收费、投诉学生经济负担太大，我真的还以为，是这些学校领导的私欲在作祟。看来，我们是冤枉了不少学校的领导，就是真的是出于这些领导的策划，现在看来，他们也很多时候时不得不如此，被骂、被查处，都是作了替罪羊。毕竟，学校要办下去，没有经费是万万不能的，财政拨款为零，你又能让学校如何运作！

　　我国的经济总量，已经是世界第六了；我们的人均收入，已经达到“小康”了；我们的教育，更是早已实现“九年义务制”了，但是，这些光环的下边，竟然是农村教育的零投入！

　　我不敢深问：除去这些零拨款的县，还有多少县的拨款不足以维持中小学的正常运作？经济的发展带不来教育投资的同步增长，问题的症结又在哪里？