英语知识运用·选择搭配

理解和把握段落或句子逻辑关系


　　2.理解和把握段落或句子之间的逻辑关系--提高逻辑推理能力。

　　文章中的逻辑关系主要包括：列举、原因、结果、让步、对照、补充、时间顺序、目的及条件等。而这些逻辑关系又是使用逻辑词来表达的，没有适当的逻辑词，文章就会语义模糊不清，无法构成篇章。因此，考生应熟记表达各种不同逻辑关系的连词。做英语知识运用题时，要特别注意逻辑衔接手段的词。

　　句际之间的逻辑关系主要有：并列关系(and, while)；转折关系(but, however, though, whereas, nevertheless)；顺序关系(before, after, then, finally等)；让步关系(although, despite等)；因果关系(so, thus, for等)；解释关系(i.e., that is to say等)；条件关系(if, provided that, in case of等)。

　　●例如1996年第49题

　　Getting enough vitamin is essential to life，although the body has nutritional use for 49 vitamins.

　　49[A] exceptional[B] exceeding[C] excess[D] external

　　这道题考查的就是单纯的逻辑关系和句际关系，最重要的突破点是抓住逻辑词和关系词，这句明显是转折关系。表示逻辑转折的连词although是解题的关键。四个选项中只有excess与主句enough...essential在语意上是对应关系。对于这类题型最重要的是应该注意上下文逻辑关系。要充分利用连接上下文的过渡词与指代词提供的语篇连接线索。

　　1)利用过渡词理解文意

　　过渡词，指用以使上下文连贯的连词、副词或介词词组，通常表示作者的思路方向，可以帮助判断句子之间以及句子各成分之间的逻辑关系，如并列(and，or，...)、转折(however，yet，but，on the contrary...)、递进(moreover，besides，...)、举例(for instance，...)、比较或对比(1ike，similarly，by contrast)、因果(since，therefore，so...that)等。

　　有些考题就是为了检验考生能否在阅读时利用这些线索，看懂句子之间和各成分之间的关系，明白作者的思路和观点。请看例句：

　　●例如1991年第9题

　　His role，therefore，is 9different.

　　9[A] equally[B] completely[C] initially[D] hardly

　　表示因果关系的副词therefore提示，"他的作用"究竟如何"不同"是对上文的逻辑总结。因上文举例强调了不同之处，故本题只能选[B]。

　　●例如1996年第45题

　　Vitamins are similar because they are made of the same elements-usually carbon，hydrogen，oxygen，and 45 nitrogen.

　　45[A] mostly[B] partially[C] sometimes[D] rarely

　　表示并列关系的连词and提示，碳、氢、氧、氮都是构成维生素的元素，只有sometimes才符合文意，与频率副词usually无逻辑矛盾，故选[C]。

　　2)利用理信号词理解文意

　　作者在文中往往使用相互关联、相互依存、相互配合、相互影响、相互照应的词语和结构等语言现象，以达到表达和突出同一主题思想的目的。完形填空段落中，与空缺处可能存在这类关系的语言现象提示某种答案趋向或信号，称为信号词。这些题目从另一个角度考查考生的阅读能力及对词汇的掌握，即提供上下文让考生选择适当的词,使其逻辑意义上下连贯、协调、一致、完整。在这种情况下，只有把着眼点放在对上下文逻辑关系的理解上，放在作者对文章的组织和选词上，才有可能做出正确的判断。

　　●例如2004年Use of English文章的第26，27题

　　Most theories of juvenile delinquency have focused on children from disadvantaged families,(26) the fact that children from wealthy homes also commit crimes. The latter may commit crimes (27) lack of adequate parental control. All theories, however, are tentative and are (subject) to criticism.

　　26[A] considering[B] ignoring[C] highlighting[D] discarding

　　27[A] on[B] in[C] for[D] with

　　26题空白处前的含义是"把目光/注意力放在贫困家庭青少年的犯罪上"，空白处后的含义是来自富裕家庭青少年的犯罪，"贫困"和"富裕"本身就是鲜明的对立，十分关注(focused)前者的时候就不可避免地"忽略"(ignoring)后者，是对照的逻辑关系。因此[B] ignoring是正确选项。其中focus是信号词。

　　27题空白处前的含义是"青少年犯罪"，空白处后的含义是"缺乏父母的管教"，显而易见，这又是一对因果关系，故选项[C] for是正确选项。其中commit crimes和lack of……是信号词。值得一提的是虽然选项C中的with有"因为"的含义，但在此处无法和lack of搭配使用。

1.理解和准确把握文章主题(3)

　　5) 除注意段首句可能有较明确的提示及短文的段落划分外，还要注意作者的遣词造句。

　　虽然短文中有不少人为留出的空白使我们阅读时思路不连贯，但留下的文字中含有足够的信息供我们推测出作者阐述问题的观点、思路甚至语气、态度。

　　例如，2001年完形填空短文中多次出现的control一词和newspapers，media，press等词以及大量的法律词汇(witness，case，trial，legal，Lord Chancellor，legislation，judges，Human Rights Bill，was sentenced to 10 life sentence，court，guilty verdicts等)足以使我们把握短文的主题。