勤奋会影响整个命运（名家讲坛）

以前还一直把他作为偶像级的去崇拜，经过学历打假事件，回过头来看他的文章真的觉得恶心。
勤奋会影响整个命运（名家讲坛）

你看我的样子就知道我不是一个聪明的人。但是你看不出来的是我几年、几十年如一日的勤奋。我没有其他本事，只有勤奋，一直勤奋！勤奋在一个人的职业生涯中比什么都重要，勤奋会影响你的整个命运。

——唐骏

唐骏：勤奋会影响整个命运


唐骏/讲述　 本报特约记者王肇辉/整理


　　　　　　　　　　　　　　　

　　机会有三种，一种是别人给的；第二种是争取的；第三种是运作出来的。当每个机会出现时，靠什么把这个机会变成你的？靠的就是你的性格。
“4+1” 的成功理论

智慧、机遇、勤奋、激情+性格

经常有同学和我说：到了大二、大三却发现自己仍不知道未来的前途，会突然迷茫——也经常考虑怎么能让自己变得成功，怎样超越自我。

我曾提出一个“成功4＋1”理论，实际上也是大学生走向社会时需要具备的几个要素：第一是“智慧”。光有知识就叫智慧吗？不是。具备运用知识的能力才叫智慧，所以上大学不只是简单地把书本读会。读什么专业固然重要，但是比这更重要的是培养自己的学习能力。很少有学生看到复杂的方程式会眼睛发光、会兴奋。那还该不该学？要学!也许不是你的兴趣，但你必须强迫自己，培养毅力和学习能力。大家踏进社会后至少有一半工作不是你喜欢的。不喜欢就可以不做吗？社会可没那么简单，社会不是你想象的那样，想做就做，不想做就不做。

“机遇”也很重要。很多人把自己的不成功归结于机遇的不公平。其实在大学时每个人都差不多，而１０年以后，为什么有那么大差别？我们再来反思一下，难道每一个机遇都是公平的吗？机遇肯定是不公平的，机遇肯定只给那些有准备的人。

还有一个重要因素就是“勤奋”。很多人问我：唐骏你从一个普通的软件工程师——写代码的工程师，7年时间怎么就可以成为中国区总裁？这在微软历史上没有过，在中国的外企也没有过。难道是聪明吗？你看我的样子就知道我不是一个聪明的人。但是你看不出来的是我几年、几十年如一日的勤奋。我没有其他秘密，只有靠勤奋。一点点聪明，加上十点的努力，就足够了。领导不会讨厌勤奋的人，勤奋在一个人的职业生涯中比什么都重要，勤奋会影响你的整个命运。

“4＋1”里另一个非常重要的素质是“激情”。做什么事都要有热情。如果你对每一件事能做到全身心地投入，那成功的概率会多很多。

同时具备了以上四种素质，大学时期你还要尝试改变“性格”。大学是什么？大学是个“小社会”。跨进校门时就进入改变性格的阶段。如果你连性格弱点都改不了，你就离成功差得远了。什么是好的性格？没有固定定义。其实就是那些公认的性格：热情、关爱、正直、坦诚……如果这些都在你身上体现出来，别人会不喜欢你吗？为什么性格决定成功？因为机会跟性格联系在一起。

机会有三种，一种是别人给的；第二种是争取的；第三种是运作出来的。当每个机会出现时，靠什么把这个机会变成你的？靠的就是你的性格。我们需要培养一种好的性格，让周围的人都认同你。你要用真心来对待每一个人，用正直向上、关爱的心态来对待周围每一件事。

　　
当有一个机会离你只有一步时，很多人不知道该怎么做？离它远去？那机会肯定离你远去。直接冲撞？一定是头破血流。那既不能去撞，又不能跑开。到底怎么办？绕过去！
机会要靠自己争取

为出国在教育部门口“上班”

因为性格的缘故，我在大学时丢失了一个非常重要的机会——虽然成绩第一，却没有拿到出国资格。但我没有放弃可能属于我的机会。

因为当时大学的出国名额经常有用不掉的，于是我给每个学校打电话询问是否有出国名额。幸运的是，我居然发现了一所学校有——北京广播学院。当我发现这个机会时，就赶紧把广播学院写上我的第二志愿。北广的研究生老师问我：我觉得你的考试成绩很不错呀，为什么要来广院呢？我说我是为了中国的广播事业而来的。他不理解：那么好的学校，那么好的分数，居然不在本校继续学习，要来广播学院？我们可以接受你，但你要记住一点：这里只是研究生班，不能拿硕士文凭。我当时就表白：为了中国的广播事业，有没有学位没那么重要。其实，我来这里是另有目的的，而且目的很明确！

把资料全部转到北京广播学院后我就开始争取出国机会了。如果出不了国，我就会变成一个只读过硕士班、没有文凭的学生。我问老师：听说学校出国研究生名额还没用完。他说：对，但已经过期了。你不是为广播事业而来吗？怎么跟出国有关？我一本正经地说：中国的广播事业很落后，需要去国外学习一些先进的理念、先进的技术回来呀！

虽然已经过期，但我还是立刻准备到教育部去反映这个情况。我拿着资料跑到教育部出国司。他们说工作已结束，已经报部委领导了，不可能有特例。但经过我反反复复的说明、沟通、争取，终于把一个不可能的机会变成了现实，变成了自己的机会。

在当时的情况下，如果我采取暴力行动，可以吗？犯法。我写信有用吗？没用。我直接找出国司具体负责的同志，强势姿态对他？不可能。虽然，我当时每天去教育部门口“上班”，每天上下午对相关负责人“请安问侯”的方式未必可取，但我在这里强调的是一种精神——一种真诚和执着的精神。人类最原始的沟通方式是什么？是感动，是“晓之以理，动之以情”。人同此心，心同此理。一个人无论成长到什么高度，他为之感动的东西都是相似的，你要做的，只是用自己的方式来表现。

把一个在外人看上去根本遥不可及的机会，变成了我的机会，靠的正是勤奋，靠的是执着，靠的是热情。

当有一个机会离你一步时，你不妨学唐骏的方式试试？很多人不知道碰到这种壁垒该怎么做？离它远去？那机会肯定离你远去。直接的冲撞？一定是头破血流。那既不能去撞，又不能跑开。到底怎么办？绕路走，靠近它！

　　

我把专利卖给一个当时名不见经传的小公司，据说现在还有点名气，叫“三星公司”。就这么一笔生意，改变了我的人生。
5万美元点亮人生

小发明救了大公司

12年前我从美国回来时，搞了个小发明。当时我很兴奋，但跟中国很多企业沟通时，他们都说：这东西一点技术含量都没有。我没有放弃，我相信这个东西一定会有人气，于是大家今天在街上见到了一种叫“大头贴”的机器。

后来我又做了一个跟“大头贴”相近、但技术含量高一些的东西——大家常见的ＫＴＶ中唱歌的“计分器”。制定一个标准给人们唱的歌曲进行打分，但专利发明出来，光自己唱唱歌是没意义的，应该投向市场。当时我还是一个学生，一无资金，二无市场。怎么办？应该寻找一个买家。后来我把专利卖给一个当时名不见经传的小公司，据说现在还有点名气，叫“三星公司”。

当时市场占有率最高的公司是日本的先锋公司，占市场份额的27%，第二名是三星公司，但只有2.3%的市场份额。我跟老大合作，他当然不会理我。于是我就跟老二合作，经过一番周折，他们最终决定给我8万美元。我跟他们说：中国人不在乎钱的！8万也好，7万也好，都不重要。其实我的心理价位是5万美元。就这么一笔生意，改变了我的人生。

后来我才知道三星公司当时快倒闭了，却因为拿了我这个专利，市场份额从2.3%涨到10%以上。重要的是，它把专利使用权又卖给先锋公司。光第一笔使用专利就要了500万美元。更重要的是今后先锋公司每用一次专利，就要付3美元！为什么今天有彼尔·盖茨？盖茨不过做了一个DOS，但当时IBM要花2000万美元买下来，2000万美元对一个年轻人是非常具有诱惑的。但盖茨比我聪明得多，他没卖。而是签约：每使用一次DOS就收5美元。现在我明白了我与盖茨的差距。但当时我拿了这笔钱内心还是挺感动的：穷学生一下子变成了拥有8万美元的小富翁！



大学生学习
大学生从中学升上来，在学习方法上有较大的改变。如果说中学以听教师讲授为主，在大学就要强调自学，自己研究课题，培养自己的分析能力，独立思考。

　

学习上“存疑”。不谈社会科学，就自然科学、尤其应用科学来说，有的只是对事物近似的描述，应用起来要注意前提，学习上要“存疑”。举一个例子，材料力学取受力物体中的隔离体，即一个小的正六方体，在六个面上，用箭头表示作用着法向应力和六双剪应力，作为分析物体应力和变形的起点。对这个小的单元，它的尺寸并没有界定，只说“小”而已。果真在分子、原子级的尺寸上，也是如此吗？又对于这个应力模型，是否合理？如果不合理，则材料力学上公式的推导，都成问题，需要思考。



科学上是有假定的，学科是有范围的。材料力学和弹性力学是假定材料为弹性的、均质的、各向同性的“理想材料”，而实际材料多不是这样。材力和弹力不涉及原子结构。这是一种“无奈”。它们只是“力学”，取小的单元作为分析和计算应力和变形的起点是合理的。



材力和弹力在工程技术上获得了广泛的应用，但在有些事上遇到了挑战。气功大师可赤脚在玻璃屑上行走，可在刀口上爬高梯，可在鸡蛋上站人，等等。根据力学，尖刺、刀口、点接触上产生的穿刺力是非常大的。



不求甚解。陶渊明认为自己是“好读书，不求甚解”。如果把“甚”理解为“极”、“过分”，那么只好“不求甚解”。朱熹读书应是认真的，但他对于天地是一个什麽样子，冥思苦想，得不出答案来，因为他那时代天文知识还很差。如今，天文学在宇宙演化研究方面，已取得了很大的成功。但宇宙本源是一个谜，无法解开。自然科学是研究自然现象因果关系的，它没有回答极终原因的任务。科学进步了，在宇宙形成上，一个问题解决了，又会有新的问题在前头，不可穷诘。对于宇宙本源，科学家认为是“固有规律”；神学家说是“神”；哲学家说是“道”、是“理”……既是这样，如何求“甚”解呢?



物质结构，因为可在实验室研究，进展快些:分子、原子、电子、中子、质子、强子、夸克，不是都观察到了，或证实存在了嘛。但据哲理“至大无外、至小无内”，问题没有终结。



如果把“不求甚解”理解为读书时不求深入，只求了解一个大概（这应该是陶渊明的原意），那麽这种读书态度，对于非专业课程或课外读物来说，也是对的。“世事洞明皆学问”。（世事应包括自然界）世间学问太多了。人要“知足知不足，有为有不为”（谢冰心语）。孔子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也”。在台湾的李敖介绍说：“应该知道的就知道，不应该知道的就不知道，这叫做知”。



我把“不求甚解”说远了一些。简单说，读书不要钻牛角尖，不要打破沙锅问到底。对各学科不要平均用力去研究。



一专多能、注重基础。自然科学、工程技术、社会科学等各有各的专业课程，又有基础课程、公共课程。这里我提及外文。大学生应比较熟练掌握一门外文，延续高中所学或大学新选，最好达到四会（读、写、说、听），会终生受用。中文不可忽视。从小学到中学都有语文课，在大学还要学习，终生学习。中文写作应该达到通顺，不要错字连篇。中文字难记，忘记时要查字典，不要将错就错。《新华字典》所收单字一万一千一百左右，我认得的只有一小部分。复音、多义全会的更少。读古文这本字典就不够用了。“开卷有益”这句话对查字典来说是最适合的。



知识和才能要像金字塔。专业要高精尖，基础要宽广厚，这样能有良好的职业应变能力。已故院长沈元先生的家里有一幅对联：“博而不杂，专而不孤”，也是这个意思。



学校有各种考试。我建议大学生们，除非“不及格”，涉及资助、贷款、学籍等重要事情，不要过分关心考试分数。重要的是自己评估对学这一门课的心得、收获。



我还要提一下积学。大学四年，只是研究学问的开始。知识是积少成多、积微成大的。我这里指的是为了帮助记忆和以后参考，读书宜作“札记”。



关于专业选择：人各有所长，有的长于逻辑思维，有的长于形象思维，有的善于记忆力，有的手上有“音乐细胞”，等等。大学一年级选择专业，首先，要根据自己的爱好（兴趣）和特长。影响专业选择的因素，还有学校的声望、毕业后求职的难易等等。进入大学第二学年之前，应该把所学专业定下来。自认专业选错了的，宜转系转学。



我回忆自己对上述几个问题处理的不是都很好。有的根本没有做到，例如：不做札记、对各科平均用力。自己感慨：实迷途其已远，“觉今是而昨非”。



人离不开政治，好比鱼离不开水一样。早在五四运动时期、有识之士就提倡中国需要德赛两先生（democracy and science），自然科学一般有国际共识，引进这位赛先生进来顺利；德先生随后分成了姓资的和姓社的两家，至今还有争论。大学应该是民主和自由的表率。我国实行了几千年的专制统制，民主的传统不多。西方的民主不可照搬，我国的民主建设不可能一蹴而就。对个人来讲，民主是一种生活方式，不搞一言堂、不专权、考虑别人意见、平等公正。大学生在日常生活中，对人对事，应该这样。养成民主作风和生活习惯，民主从自己做起。



世界上没有绝对的自由，自由要不妨碍他人的自由。我们应该提倡思想自由。政治上多一点宽容。



共产主义要消灭阶级和一切剥削，各尽所能，按需分配……这是一个理想社会。《礼记》上的《礼运》篇中，就阐述了“天下为公”帝位禅让的思想。孔子祖述尧舜，宪章文武。他自叹没有赶上那个时代。篇中除未提（也不可能提）物质生产极大丰富这一点外，它所描述的大同社会与共产主义社会有些相似。那是一个贫穷的共产主义社会。真正的共产主义社会前景灿烂，但它属于遥远的将来。它好像数学上的一条向上伸展的曲线的渐近线，而这条曲线又是一条变幅有大有小，甚至有倒退的“之”字路线轨迹粗略的平均线。亲爱的同学们，让我们仰望这个远景，做个促进派吧!



我很羡慕现在的大学生。学校学习环境好、学习条件（师资、设备、生活等）都好，尤其政治大局好，国家强盛，社会和谐，国际交流通畅，还可以有很多机会出国学习，学成回国创业机会多多。建设时期，不比解放前仁人志士，出生入死，战斗在沙场。现在是学习或工作在教室、实验室、画室、演练室……环境安全，心情轻松。对比我读大学时，就情况两样了。因为抗日战争，学校西迁陕西，初期教学设备极差，物资缺乏，住竹棚、纸糊窗、点蜡烛照明，拥有一把“计算尺”，就把它当成宝贝似的。有一个场景，现在还留在脑海：同学孟宪章接受院长给他发奖，他上台去领奖时，身上穿的旧棉衣露出棉花，脚上穿的鞋子露出脚后跟。现在的同学吃、穿、住、用各方面多好。“计算尺”早已淘汰，“电子计算器”不在话下，人人会电脑，成为学习、科研、工作的有力工具。可以说我国现在是开创了中华五千年来未见过的新局面；我不想用“盛世”称呼，因为还有不发达和不完善的方面，问题不少。但局面确实令炎黄儿女欢欣鼓舞。同学们应该努力啊！我国古代有四大发明，对人类做过贡献，这没有什么可自负的。自十七、十八世纪以来，航海罗盘、纸张、印刷技术和远程武器，早已把这些古代发明远远地抛在后头了。我国迄今还没有如同电脑、影响世界的伟大发明。解放后，大学还没有培养出诺贝尔奖金得主；奥林匹克运动会上，中国足球还没有破零的纪录。能说这些事不牵动大家的心吗？有这些憾事，这不只是个人的问题，它牵涉到体制、国民身体素质，等等。但新的种子，应该孕育在大学生中。讲个人志愿，也要实事求是，不要志大才疏。梁启超说：“登高山复有高山，出瀛海复有瀛海。纵龙腾虎跃以度此百年兮，所成就其能几许。虽成几许，不可自轻；不有少许兮，多许奚自生”。我曾经遇到一个同学，他写到：“天生吾，地载吾，天地生吾有意无?不然扶摇冲天厨，不然饿死填沟渠……”这是神经病、夸大狂。后因战乱离散，不知所终。



科学没有绝对的顶峰，只有历史阶段性的顶峰。没有理想的人和事，人人都有局限性；现实都是不尽完美的。芸芸众生，各有所志。一个人能力有大小，智慧有高低，像牛顿、爱因斯坦、李白、曹雪芹等，不是单靠教育可培养成的，教育有影响，但他们有天赋，离不开自己的努力，一般人不可企及。孔子曰：“中人以上，可以语上也”。何况大学生是青年中的优秀分子，都是大可造就的人才。我希望大学生们立定志向，努力学习，善于学习，有坚实的专业知识，又有广泛的兴趣爱好，关心国事，学成后报效祖国。培养健强的体魄，和谐处世待人，好好完成自己这一阶段的学习任务。这些话是每个大学生都可以做到的。