教室照明优化方案浅谈

教室照明优化方案浅谈
2005-11-25
汪钢
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从幼儿园到大学毕业,现代诚市人一生经过近二十年的校园学习阶段。在这期间,学生几乎每天都在各种形式的教室里上课、游戏。教室又必然会用到灯光照明。然而,就城市学生近视率居高不下的现实。人们不免会对学生―教室―照明―近视眼,这一关系链产生联想。最近，我们带着“照明方式与学生近视眼”这个话题, 走访了几家学校,　观察到教室照明存在不少问题, 例如:
　　
1、教室照明并没有很好地参照国家标准配置灯具。安装,维护质量不理想。
2、教室内 (特别是幼儿园) 灯具分布不合理, 造成同一教室桌面照度均匀度差　〔南、北教室照度差则更大〕。
3、新建学校,教室亮度太高。而老学校教室灯管老化后，亮度严重下降，但没能得到及时更换。
4、朝南教室白天太阳光直射学生桌面, 严重影响教室的视觉环境, 等等。
众所周知,学生视力下降,近视率上升,是诸多因素综合作用的结果。但是,除原发性因素外, 用眼过度疲劳则是引发近视的主要因素了。在正常用眼状态下,照明条件合理与否,直接影响用眼的疲劳程度。由于近视现象是一种渐变的过程, 很难从某一短时间的统计得出确切的结果。但是,从对已出现近视现象的学生观察、统计, 他们以每年―100度的速度加深,己是普遍公式了。
以上所提及的一些学校灯光照明的几个现象,在各所学校有一定的代表性。如何改善,如何优化教室的照明条件, 则是本文谈及的内容。以下分几点以建议的形式进行表述:

1、现在教室中,用于课桌面照明的灯,大多为单、双管普通支架式荧光灯具,它们垂直于黑板安装,由于灯管裸露, 这对后排学生还是有很强的直接眩光。 建议普通教室尽可能采用带格栅的支架灯作为主照明, 或者在现有的教室中,靠近黑板的前二~三排支架灯, 更换成带有格栅的支架灯, 这样可以明显地改善后排学生视觉效果。
　　
2、参照《学校照度标准 》教室课桌面照度应>150Ix,(欧洲标准300~500 Ix), 目前有些学校可能片追求明亮, 或设计不合理(照度达800~1000 Ix)。其效果是学生书本和课桌面形成很强的反射眩光, 从而学生反映眼睛累, 而学校又多付了电费, 最后不得不卸去一半灯管。高亮度问题, 还反映在南向的“阳光”教室中。一般来说, 太阳光在桌面上照度可达数千Ix以上, 在这种高照度下, 学生无法看清老师在黑板上的板书, 造成严重视觉疲劳。为防止太阳光直接照在桌面上,学校南向教室必须安装窗帘。建议学校可配备一只便携式照度计(约人民币300元), 检查教室光照度状态。以分析室内照度均匀度,同时也可了解灯管长久使用所出现的光衰现象, 做到及时更换灯管。
　　
3、学校的一般教室的照明灯具, 都应该使用三基色荧光灯,这不但可以与普通荧光灯更亮约20%,而且显色指数>80%,学生的视觉疲劳程度会得到改善。(据报道台湾省学校,已被要求全面使用三基色荧光灯)。在学校的功能性教室里, 例如,美术教室,幼儿园的活动室、绘画室, 展示室等场合, 则可以安装高显色荧光灯Ra 90~97 ,这种灯的光谱与阳光近似,被照物体非常鲜艳逼真,在这种光照下人眼的疲劳感,也会明显降低。
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4、学校的电化教室,以及需要使用投影机、幻灯机、电视机的教室,则需要采用深色窗帘, 阻档阳光射入室内, 以创造较低照度的环境, 教室中所显示图像与背景反差合适, 才能得到视力舒适状态。有条件的学校, 应安装可调光的荧光灯灯具。这种灯具内部装有可调光电子式镇流器和配套的控制装置, 亮度可调范围一般10%~100%(连续调光),或15%、35%、100%(三段调光)。这样, 授课教师可以根据教学需要, 用手持遥控的方式控制灯光的亮度。实际案例证明,这种教室的照明效果领人满意, 这也是目前国际上正在逐步推广的照明方式。
　　
5、建议由各级教育主管部门负责, 下达指导性要求,并组成定点学校的近视眼防治小组。由医学界、教育界、照明界的专家,组成专业组。从理论上,进行探讨,科学地确定研究课题,并进行有效统计、分析,从而得出阶段性结论。这样既可以从不同的领域表述看法、统一概念, 研究 结论共享。这样也避免一些过于商业性的宣传,误导大众。

“力兹照明电气”是一家以高科技为运营主线的公司。教学用各种照明,例如遥控调光荧光灯照明系统, 高显色教室,以及学校照明节能系统工程, 都是力兹的强项。
为了后几代人,逐步告别“眼镜”。我们的工作是极其重要的。以这为目标,力兹公司肯定是有所作为的。