谁影响了“我”的科学素养？

　　在科普工作中，我们经常是正向思考问题：做什么才有利于提高公众的科学素养？于是，提出了强化媒体科普宣传、加强科普场馆建设、改善科普活动效果等措施。我们很少反向思考问题：为什么有些人那么顽强地信神信鬼？为什么有些人似乎接受不了科学知识和思想，却一味吸收迷信糟粕？如果我们能清楚地回答这些问题，科普工作应当会出现新局面。
　　比如，家长对孩子肯定有影响。家长若是虔诚地逢庙必烧香，就会给孩子留下深刻印象，这个孩子长大后也可能成为虔诚的香客。又比如，民间流传着关于去某个庙、某个刹许愿特别灵验的种种说法，甚至有些干部都相信这种说法，他们为了自己的仕途升迁而去烧香许愿，升官愿望实现后再去还愿。这种行径影响到的就不仅仅是此人的后代，甚至还会影响其部属和同事。
　　再如，采取某些迷信手段后，一些人的健康状况有所好转，便觉得这些迷信手段很好。遗憾的是，没有人或很少人耐心去做切实有效的说服开导工作，帮助他们分析一下：第一，身体是否真的好了？短暂的主观感受有时是不可靠的，也许还需要一些医学指标来辅助说明。第二，如果身体真的好了，是不是原先长期服用的药物的效果？有人吃完第四个馒头后感到吃饱了，就说：“早知如此，何必当初！我干吗吃前面那3个馒头？”大家都会觉得此人可笑，但为什么类似的思维就不觉得可笑呢？第三，如果身体真的好了，能肯定是那些迷信手段的作用吗？事实上，只要坚持早起锻炼，生活中心平气和，也许不管练什么功、做什么操都有类似的效果。
　　他们太需要如此这般的分析了。没有这样的耐心工作，是很难真正说服他们的，或者说，是很难提高这些人的科学素养的。与此相反，据笔者所知，有人就用迷信的做法来对付迷信的行为。可以想象，经过这样的“说服”，那些科学素养不高的人怎么会如期望的那样脱胎换骨！
　　目前存在的突出问题是，我们的广播电视、报纸、杂志、图书，我们的专业科普工作者和科普热心人，已经唱了不少“阳春白雪”，表现在他们制作、创作、译介了不少面向已经具备一定科学素养的受众的好节目、好书刊、好作品。可是，对那些真正让老百姓困惑不解的问题，诸如“某人求佛保佑，怎么就应验了”之类的问题，我们又做了什么？应当说太少太少。做这类事是不容易出彩的，是不容易拿奖的，但确实是功德无量的，因为只有正向灌输(这是肯定需要的)，没有反向疏导，只能是事倍功半。