李博斯金德论建筑几篇(转载） 一

1、建筑空间（architecture intermundium）

给建筑教育者和学生的一封公开信 1987年
如果一座巨塔的根基已经腐朽，那为什么还要花那么多时间在塔顶装一片金叶子呢？也许金叶子还没装好，巨塔就已经轰然倒塌了。那样不但会毁掉所有的工作，还会夺取工人的生命。看不见的灾难总是出现在看得见的灾难之前…

所有有关“关联性”的研究、讨论、和众多的信息都不能掩盖一个明显的事实：今天人们所学习和建造的建筑只是对建筑的生搬硬套。人们所学的内容（怎么学的）与所建的建筑（为什么要建造它们）之间的鸿沟足以让人们认识到这其中一定有人撒谎。耗费了如此多的人力、物力和时间，进展如此之少，后果如此糟糕，这样的局面只有靠谎言才能掩盖。

我这么说一定会招来一片抗议。难道我们没有引进新的教学方法和最新的理论么？难道我们没有把失传的东西找回来么？难道我们没有培养新一代的教育者和学生么？简而言之，一切似乎都很成功。的确，正是这种成功把一个一度连“天使都不敢轻易涉足的领域”变成了一个商品超市，甚至更糟，一个贩卖各种建筑观念的地方。学生们早早地学会了以成败论英雄的腐朽观念。他们只需照搬已有的模式，就能保证将来的成功。这成了学校有没有能力系统解决学生问题的前提。这些学生成为“专业人士”的时候，也就是他们被这一过程成功洗脑的时候。他们甚至都想不起来还曾经有过这样一个问题：即：一个腐*败的社会中建筑的存在问题，以及如何抵制腐*败的问题。

不过光靠翻故纸堆，从别的领域搜罗一些知识或者考虑技术问题并不能解决建筑的问题。因为建筑解决不了任何问题---它本身就是问题。

因为放弃了对知识热爱，转而去寻求某些观念的帮助，建筑师也失去了深刻思考的能力，只能拾人牙穗。阿尔伯蒂(Alberti)曾经把建筑发人深思的这一奇妙境界称为仙境。现在的建筑每个人都有份（管理者的，维护者的的，室内设计师的，空间规划师的---都是好职业），但又不属于任何一个人。学校徒有其表，他们关心的只是如何将并不存在的建筑原理(non-existent basis of architecture) 变成实用的大众观念，这样就消解了建筑潜在的爆发力。所谓解决问题，不过是改头换面，将并不存在的建筑原理变成一片“房地产”的牟利办法而已。

没有人鼓励今天的教师和学生去冒险。也许他们会面临危险，会有风险，但说不定很有前途呢？这冒险本身就是一个寻找建筑的根源，目的和意义的过程，也是一个寻找奇迹的过程，就算前途渺茫，也会有奇迹照亮前行的道路。如果还有人因为在教科书里找不到问题的答案而困惑，那么他或她就应该避开这个问题。这不是因为技术性的思维无法解决这个问题，而是因为它只是一个“假想的问题”。（一些历史课，一些人文课程，以及---又在冒充建筑的意义！）
我相信，就算教学和实践的大气候都通过一套复杂的控制系统得到了规范，今天建筑周围的这种不自在气氛仍然不会改变。

建筑经验的核心已经没入地下，就算它再次出现也没有人认识。教育和实践的过程实际上是在解构建筑的文化内涵，用“常识”和“真实世界”等谎言来消解建筑的真谛，使人们难辩真伪。教育机构的沉默就足以抹煞各种各样的问题；“实践”已经盲目到了威胁自身的地步。

但实际上，还是有不盲从的人。而正是因为建筑缺乏基础，才使得从事建筑的人能进入一个真空地带。他们在这里受到激励，获得灵感，在这里寻找目标。思考这个过程才能真正了解建筑。

作为一门着重于现实的艺术，一门真正革命性的艺术，教育已经成了调教学生的技术，使他们成为完全适应时代需要，却毫无求知欲的人；成了阻碍学生们获取知识的绊脚石，妨碍他们思考关乎建筑本质的问题：应不应该（这样做）。因为深陷于这片平静的泥沼，他们被迫一点点远离自己的理想，最终放弃了对建筑神秘感的追求。但这种态度和理由并不合理。还有其他思考和从事建筑的方法：那就是不经指导的思考，不受操纵的建筑。

建筑---可以用它来尽情表现信念，用它来集中体现人性的自由，想象力和精神---它永远不应该自贬身价，降格成为技术、教育和金钱所提供的必需品。
正是这个原因我开始创作建筑空间。

??丹尼尔•李博斯金德



我是ANGEL—LUXI你发的资料不错但是发错地方了，不扣你积分，我给你转建筑那边吧，以后注意~