教师性侵犯为何频发

教师性侵犯为何频发



7月26日，甘肃通渭县教育局局长崔振玺正式向县政府提交了辞职报告，崔辞职的导火索是一起刑事案件。2003年至2004年期间，通渭县新集乡常河中学教师刘某利用班主任身份之便，对班上24名女生采用服安眠药和其他麻醉品等手段进行多次猥亵、强奸，此案已移交司法机关。

近年来，各媒体经常有教师性侵犯的报道。对此，中国公安大学教授王大伟说，公安大学曾对全国5800名中小学生作过一个问卷调查，41%受到过所谓的打骂威胁和肢体侵害。“这些侵害包括性侵害，但是性侵害案件的隐案率是1:7，如果有一起性侵害案件被揭露出来，背后会有7起不被人所知。教师对学生的性侵害很多都是不被人知道的，学校和家长发现了不愿意说，有的是学生对家长说了，家长也不信。”

不仅是道德滑坡

“这属于犯罪，应该由法律部门来管。教育部只对发生在学校的中毒、自杀等重大恶性事件进行统计监管，对这样的事情我们能做到的就是加强师德教育。”教育部师范教育司干部葛某对记者说。

北京师范大学教育管理学院教授周海涛认为，此种案件的频发与中国的教育方式、教育制度和教育思想有关系。学生必须尊重服从老师的意愿，精神上过度依附老师，对老师行为不怀疑不反抗。另外，他还认为中国教师尤其是农村教师的进出口渠道有问题，对于教师这样一个特殊行业，在心理和道德方面没有一个要求和测评很危险。

中国人民大学社会性学博士方刚认为,长期以来，中国学生对老师的认识都是“人类灵魂的工程师”、“辛勤的园丁”之类，也就是说，学生在面对老师的时候，完全感觉不到潜在的危险。或者说，由于长久以来对教师形象多作正面的描述，导致学生根本没有任何防范意识。

2003年7月，教育部曾联合公安部、司法部针对相继发生的一系列教师性侵犯学生事件，下达《关于辽宁等地相继发生教师强奸猥亵学生事件的情况通报》，要求各地学校严格管理，从严治校，并加强法制教育和师德教育。2004年，“严禁利用师生从属关系在单独找异性学生辅导、谈话时，奸污猥亵女生”，赫然写在了湖北省益阳市资阳区治理教育“三乱”的规定中。

然而，此后关于教师性侵犯学生的事件并没有减少。王大伟认为，教师对学生的性侵害都是发生在管理混乱的学校，在这种情景下，教师强奸学生没有任何的危险，没有任何代价，最容易达到目的。

我国性教育落后

“我以为在做俯卧撑。”一位受害学生在向家长描述老师对她的性侵害时这样说。在教师性侵害学生的案例中，几乎绝大多数孩子不知道对方在做什么，所以禽兽教师才有了长期、多次的机会。

方刚认为性教育落后也是造成教师性侵害案频发的原因，“犯罪教师对孩子胸部抚摸长达十几分钟，孩子竟然不知道怎么回事！西方一些国家，在孩子很小的时候就会有人告诉他，哪些地方是不能被别人摸的。中国现在的性教育基本还是以纯洁教育为主，回避有关性的信息。”方刚说：“最重要的是要让孩子知道，怎样是被侵犯，应该警惕、回避、举报。”

（均据《瞭望东方周刊》2005年第31期柴爱新李瑞先/文）
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2005年2月，广西全州县教师李恭华以犯强奸罪及猥亵儿童罪，被判处无期徒刑，剥夺政治权利终身。

2005年3月，武汉竹山县教师喻某强奸女学生被判7年徒刑。

2005年4月，辽宁葫芦岛市连山区一小学教师刘某由于猥亵3名女学生，被判有期徒刑5年。这是《刑法》中关于猥亵儿童罪的最高刑期。

2005年6月，甘肃金昌市永昌县朱王堡镇流泉村，老师陈某多次骗奸该校12岁的女孩，事情败露后，这名老师畏罪潜逃。目前，当地警方已将其列为网上逃犯，在全国展开追捕。

2005年6月，甘肃酒泉小学教师茹某以补课为名猥亵强奸多名学生，被肃州区人民检察院批准逮捕。