象牙塔内 ——萧雪慧

象牙塔内

　

萧雪慧

　



一、 大学里的“制度优越性”



国门打开之初，一位赴美交流的女副教授对老外纵谈我们的制度优越性。证明之一是我国大学教师职位稳定，用不着像资本主义国家的大学教师那样总得担心如不能继续以新的学术成就证明自己的水平就将丢职。谁知此论一出，立遭反诘：不能出新成就，意味着学术上落伍，继续教授学生，岂不误人子弟？副教授一时语塞，但很快想出过招办法：“可以给他们安排别的工作嘛！”老外请教如何安排，副教授答，让他们去图书馆。听众哄堂大笔。这位学术使者习惯了国内大学图书馆充当不合格者、被淘汰者的收容机构角色，不知道美国对大学图书馆要求非常高，对工作人员的学识要求也非常高。因为人家禀持一种观念：大学图书馆不只是保存文化遗产的机构，也不只是有文字记载的知识和思想的交流链条中的重要环节，还直接是高等教育体系一个基本组成部分，是进行高质量教学和研究必不可少的手段；大学图书馆的意义不仅在于向人类的遗忘挑战，还在于它作为知识宝库和学术研究场所，是孵化学者的巢穴，是生长中的人类知识有机体。关于它，著名图书馆学者、教育家吉尔曼有句名言：“大学图书馆是大学的心脏”。在大学的心脏地带工作，工作人员不仅要高效率地从事图书的管理工作，以先进的编目、上架方法和流通手段，尽可能方便读者，为教师自由研究、学生自由读书提供条件；更承担着给师生进行研究提供必要咨询、开展情报服务的重任。这样的任务，如果不具备相当广博的学识是不能胜任的。事实上，早在大学图书馆随着大学创立而出现时，它的馆员就同时也是学者，他们既要管理和保护藏书，也要亲自研究这些藏书。在现代，大学图书馆员的工作范围扩大了。但无论是早期职能还是扩大了的职能，都离不开学识，特别是成为现代大学图书馆一个基本任务的为学术研究而开展的情报服务，更是需要学识。

这些本属常识，大学教师不应毫无所知。但我们过去长期国门紧闭，大学自外于公认标准久矣；无时不在的超强度意识形态宣传又硬塞给人们满脑袋偏见，使人离开健康的常识亦久矣。刚出国门，闹点内行人说外行话的笑话，自然难免。但由这类真实的笑话透露出的问题是不能一笑了之的。无论是对教师学术水平的马虎要求，还是对图书馆职能的误解，在我国大学都是很普遍的。在国际交流中因开“黄腔”而招致的嘲笑，如刺激我们去改善，也不枉然。可事隔多年，大学教师学术水平差强人意，图书馆工作人员平均素质低的情况并没有什么改变。