杭州浦乐单元小学

 

 

▲ 新威尼斯医院方 案  

 

“   毯式建筑”由艾   莉森   ·史密森（ Alison Smithson ）提出   。他   对其的定义：“毯式建筑是无名集合的缩影，丰富了构造的功能，通过新而慢的要求，个体有更自由活动的功用，在内部连接的基础上，使紧密编织的组合模式，增长，缩减以及变化成为可能。”  
 

 

 

   

本项目力图打破传统校园行列式布局的常规范式，以漫游式的体验性空间塑造灵活、多功能的学习平台，以适应创新教学模式和理念的       革新。    

   

 

模块｜聚落

任何毯式建筑的几何都展示了一种以规则网格构成的秩序，即一种元素的探索不断重 复和扩展 。 这种规则网格的秩序在校园建筑中具象为组团模块的有机组合，通过廊道连接成具有聚落肌理的整体空间网络。

 

在本项目中， 教学组团 打破常规的行列式布局形式， 每个组团由四个普通教室、两个大小不同的兴趣教室及办公等教学辅助功能组成，兴趣教室与普通教室可平层或同一栋楼内就近使用，减少走班制教学课间换教室的行走距离。

 

同时，我们试图柔化建筑本身“坚硬”的边界，通过从儿童启蒙教育中的拼图游戏中汲取灵感，教学组团的形态以“拼图板块”的状态呈现。其多边形、柔和的状态形成建筑面向城市，伸入庭院感知环境的触角。

 

 

     

交互的平台

浦乐小学的项目设计中，引入了一个创新的多层互动平台系统。 主要的教学区域被安排在了建筑的上层部分。这样的布局 使得 底层区域 可以释放出 更多的空间 。 大型而连续的平台设计呼应了 校园与城市的关系 ，小型且分散的盒体结构则关注于人的尺度。

多义的景观

戏剧广场、认知花园、圆弧天地、雕塑园、阅读花园 ..., 不同的庭院拥有各自的空间特质，供孩子们进行阅读、体育、交流、休憩、植物认知、表演等活动，也为校园提供了一年四季不间断的亮丽风景。

交通 | 共享

材料 | 细部

教学楼外立面采用自洁性强，耐擦洗的水性涂料， 兼具环保与长效美观特性，为校园建筑外观维护提供了良好条件。教学组团北侧立面以渐变的铝格栅形成变化的立面效 果， 形成空间的流动与渗透，同时也 为走廊室内带来生动有趣的光影变化。

行政楼为 40 米的高层建筑，层 间轻薄的挑板，结合与玻璃窗脱开一定距离的竖向跳色的彩色装饰档，形成丰富活跃的立面效果。

风雨操场外侧则以半透的折叠穿孔铝板进行包裹 。 不同角度的折面在不同视角下可以呈现不同的透明度变化，光影变化也更丰富， 在日景和夜景分别呈现出差异化的半透效果。

浦乐单元小学的设计巧妙地融合了多样化的功能，打破了传统孤立教室的局限，打造了一个促进合作、自主学习的环境。 不仅为传统以效率为主导、缺乏童趣的校园空间带来了新的生机和想象力，而且为像杭州这样的高密度城市中的校园建设提供了新的思考和探索方向。

技术图纸

校园总平面图

地下一层平面图

一层平面图

二层平面图

项目信息

项目名称 ： 浦乐单元小学

项目地点： 浙江省 杭州市滨江区

项目业主 ： 杭州市滨江区教育局

项目代建： 绿城房地产建设管理集团有限公司
 

项目总负责人： 曾群、文小琴

建筑设计：  曾群、文小琴、李荣荣、 李纯阳、杨旭、 罗腾杰、解天缘

给排水 设计 ： 杜文华、施锦岳、王文清

暖通 设计 ： 朱伟昌、叶耀蔚、黄思怡、贾琼

电气 设计 ： 陈水顺、施国平、 徐建栋

室内设计： 文小琴 、李纯阳、 罗腾杰、 冯渊卿 

用地面积： 31034 ㎡

建筑面积： 53736.8㎡

建筑摄影： 尹明