融入街区的庭院式学“院”：杭州市文一街小学 / 九米设计

背景

项目位于杭州城西西溪路北面，至真路（原溪龙路）西侧，溪龙路有一个独具的特点：贯穿南北全路段均为绿城设计的建筑。依次坐落着绿城留庄、绿城西溪云庐和云庐幼儿园， 绿城在杭州是一个人尽皆知的大ip，其本身的“精致、完美、善意”的理念为杭州人所熟知认可，与传统房地产更多理性主导的项目不同，绿城设计一直致力向行业传递自己的城市思考和人文考量，以其精工细作的完成度和独具辨识度的美学理念被大家所熟知。

△项目半鸟瞰?章鱼见筑

设计之初面临着挑战，在南北延续的这条街区坐落着诸多为杭州人所熟知的豪宅，留庄是杭州曾经的房产经典，而西溪云庐又在杭州被公认为品质极高的新贵楼盘，本建筑位于这个街区，毗邻这些大ip，对于项目的品质提出了极高要求。同时在一条贯穿南北的轴线上，包含住宅、幼儿园、小学，其风格类型迥然各异，如何去协调差异并取得和谐的风貌，也是极具挑战的命题。

△项目与城市周边的关系?章鱼见筑 

而项目本身也存在众多设计难点：

1、贯穿场地南北的大高差，整个基地其实位于南侧和东侧道路围合的下沉基地内，场地本身与南面的道路有接近6米的高差，而小学项目对日照敏感、规范密集、功能众多，是一个不小的挑战 。2、用地本身受杭州西湖区景区规范的控制，其建筑高度受到西溪湿地视觉通廊的严格限制 ，而项目容积率又很高，接近1.0，设计难度很大。3、项目北侧为低层豪宅项目，且地平比本地块还要低4米左右，学校的布局尤其需要斟酌，否则会对已落成的小区造成极大的负面影响。4、项目位于溪龙路与主要道路西溪路的重要交接口，需对城市的正向界面有积极的响应。

△复杂的高差关系贯穿整个项目?章鱼见筑 

对策

01.

做个好邻居

我们认为，每个城市内的建筑并非单独存在，对周边建筑情况的判断及分析是建筑单体设计的重要前置条件，做一个好邻居比做一个单独闪耀的自己也更为重要。 

1、布局：地块北侧为已建成的住宅区，地块的西侧为有保密需求的单位。在综合考虑以上因素后，结合本地块湿地景观限高要求，将学校主要的功能区布局在地块的东侧，有效利用了规划限高的部分，实现了容积率的高要求，同时解决了西侧单位的保密需求，也最大程度避免了对北侧已建成住宅的日照和视觉干扰，事实上为北侧已建成的诸多住宅区形成了一条视觉通廊，将南侧的山景引入到整个街区的内部。

△方案生成（GIF动图）?九米设计 

2、气质：周边已建住宅项目设计品质很高，作为一个学校建筑，成本相对有限，本项目一直在思考如何能融入到周边的高品质设计中，和谐共存。最后的决策是不追求高端或者炫目的效果，用一个相对低调但又不失品位的方式融入到整个街区，这样的定位既符合学校本身的性格定位，同时也可以在细节的刻画中保证自己的品质，并与周边邻居协调共存。

△溪龙路上的主入口?章鱼见筑 

02.

挑战高差

环绕场地周边巨大的高差是整个项目面对的最大挑战：

1、基地与南面道路有接近6米的高差，相当于是南面对学校有一道墙，对于日照要求非常苛刻的学校建筑来说，如何缓解南面高差对学校的影响非常重要。2、而西侧的道路有渐变的8米左右的高差，相当于整个建筑的侧边是一条渐变的高坎，而溪龙路又是唯一可以开设人行口的道路，如何进入学校，处理好高差关系是个关键。3、基地的北面距离已建小区有接近5米的高差，处理不当会对已建成小区产生巨大的不利影响。

△高差分析?九米设计 

对策：

1、削弱南侧道路对基地的不利影响：基地靠南侧部分主要布置行政等辅助功能和体育活动功能，减小城市噪音对学校教学的影响，同时最大程度缓解南侧大高差对学校功能的影响，其中风雨操场和多功能厅进行了地景设计，有效的利用了场地，衔接了高差，也提供了多个标高的活动空间，解决了场地本身用地局促难以容纳更多活动场地矛盾。而地景建筑面临操场的部分也设计了丰富的垂直绿化体系，既是一个垂直的课外活动场地，又能衔接原处的山景，让周边的绿意延续到整个校园的内部。

△地景设计?九米设计 

△操场剖面图?九米设计

△将山景延续到整个校园的内部?章鱼见筑

△地景设计?章鱼见筑 

2、利用庭院来消解东侧道路的高差：整个教学楼组团围合成多个内庭院，将场地东侧的高差的压力分散到各个内庭，每个内庭之间又各自用缓坡、台阶等方式来削弱高差对教学部分的影响，中间庭院的地平最适合衔接学校与道路之间的联系，因此设计了门厅及公共活动等功能，串联南北组团，其中北侧日照条件最好，受噪音影响最小的组团留给了主要的教学功能，南侧组团为实验、办公、行政等辅助功能组团。

△ 中心庭院?章鱼见筑

△ 内庭院?章鱼见筑

△ 灰空间?章鱼见筑

3、北侧为已建居住区的部分用大操场来面对，解决了居住区的日照问题，同时为整个街区提供了可以观看山景的视觉通廊。

△ 为街区留出视觉通廊?章鱼见筑

03.

书院

一座理想的小学，既能成为传道授业，知书达理的学府，同时也是嘻笑玩闹、快乐成长的天堂，既有严谨的课堂教学，又有多彩的户外生活，既能恭敬地接受人文礼教，又能自由的探索天地自然。这让我们联想起中国校园的原型—“书院”，我们也试图在校园的营造中，营造一座严谨与自由并存，教学与生活并重，兼具山水特色和人文底蕴的“小书院”。

△功能布局图?九米设计

在总图规划设计时，根据现在的功能布局形成三个院落空间，作为建筑功能的承载体，其中两个院落为教学区域，南侧的另外一个院落为行政和办公院落，三个院落形成品字型的布局，互相联系，成为整个总图规划中的最重要点。

△ “品”字型布局?章鱼见筑

在中国的古典建筑中，建筑和园的关系相互依存，不可单独脱离其中的一部分而单独存在，在我们的规划中，利用运动场地和建筑之间的25米间距要求，并结合本块地的高差特征，形成一个有上下高度的园，利用园来填充院之间，使得将来的小书院的周边充满绿色，有着优质的景观。也使自然能够自然流入到学校的教室内部，为学生提供最优质的环境。

△ 庭院空间的使用?章鱼见筑

△ 垂直绿化体系?章鱼见筑

为符合整体的书院概念，在建筑风格上采用古典和现代结合的手法，采用了建筑学的左右对称，三段式的造型手段，来营造教学建筑端庄大方的风格。对建筑细节进行了特别的刻画，以符合书院的建筑传统特征同时也保留了建筑的品质观感。

△ 建筑外观?章鱼见筑

△ 建筑立面?章鱼见筑

结语

项目利用场地高差，因地制宜地将地形劣势转化校园布局的特点，形成一所园林式的学校,将现代的造景手法和具有传统韵味的庭园空间相结合,构建出一片可学、可游、可赏的健康生态学园。

项目信息

项目名称：杭州西湖区留下小学

项目地点：浙江杭州

业主：杭州西湖城市建设技资集团有限公司

建筑设计单位：九米设计

设计时间：2017年

总用地面积：28205㎡

总建筑面积：39426㎡

摄影：章鱼见筑