燕川学校案，深大拾陌工作室设计多层回廊系统

营造活力社区

洋涌河属于茅洲河水系的干流，是深圳北部地区重要生态资源。山水连城的生态框架滋养着洋涌河流域，自明朝开始逐步出现自然环绕的传统岭南村落。

1978年宝安区航拍

燕川古村是宝安区文物保护单位，自元代开基立村，历七百余年，完好保留着岭南排屋的建筑类型。清水砖墙、红石、木梁架，呈现出燕罗街道传统的地域建筑特征。燕川学校的建设用地，恰好位于山水连城的绿色廊道上，并紧邻燕川社区陈家祠堂、中共宝安县第一次党员代表大会旧址。

校园与社区共享

鸟瞰图

用地概况

本项目位于深圳市宝安区燕罗街道，属燕川城市更新单元范围，燕川学校用地面积约为1.6万平方米，规划建设为36班九年一贯制学校，为片区提供共 1680 个学位。总建筑面积约为4.2万平方米，校园空间资源较为紧张。

周边分析

在燕川古村的历史文脉中，寻找传统建筑形态类型，结合当代教育模式对校园空间的需求，打造面向未来的校园设计。 我们提出三个设计概念作为回应： 社区校园，年级书院，立体多元。

传统院落及建筑肌理

教学组团

概念一：社区校园

场地东北角布置校园的运动设施，与未来的燕罗街道文体中心共同营造城市绿廊的活力中心。西北角布置校园图书馆，紧贴校园出入口方便师生使用，又可以在课余时间，面向社区开放。西侧布置教学楼，形成动静分区与年级组团，便于交通组织。东南角布置校园宿舍，避免对教学功能的日照干扰，与周边住宅形成居住社区。

释放校园北侧的场地

立面设计

概念二：年级书院

结合燕川古村的传统空间类型，构建以自然景观包围建筑院落的书院式教学聚落，传承燕川古村的空间意象。教学聚落以年级教学组为单元，同层布置机动教室与教师办公室，将具有可以满足多种教学场景的灵活空间，并促进师生间的交流互动。

高楼层

回应传统肌理

概念三：立体多元

通过多层回廊系统串联特色空间节点， 形成立体多元的校园公共空间体系。

普通课室

多层回廊系统

退台式的花园景观

燕川学校的美术特色教室，被刻意安排在校园天台。 我们希望同学们能在安静的环境中，沉浸在天光画室里， 找到属于自我的创作空间。

便于利用的架空层

走廊空间

并排的普通教室

专用教室功能布置在庭院的底层，形成STEAM街区，可以充分利用架空空间，开展学校科技节、文化节和游园会等多种校园活动，让同学们充分享受在校园的公共空间中交流与成长。

功能轴测图

美术特色课室兼教学及展览功能

美术特色教室

建筑外立面基于传统燕川古村建筑群的类型形态，采用预制墙板系统，通过现代装配式建造的方式回应地方文脉。

篮球特色教室

图书馆

食堂

项目图纸

功能布局

总平面图

剖面图

爆炸图

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