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8年前中标的这座上海幼儿园，如今怎么样了？

发布于：2024-06-13 15:15:13 来自：建筑设计/建筑方案设计 [复制转发]

静安余姚路幼儿园建成回访

2024年，刘宇扬建筑事务所对近年参与实践与研究按教育建筑、水岸空间、社区营造、基础设施等不同主题进行系列报道。本篇为教育建筑的第四篇，将展开对团队在 2016年设计、2020年落成、2022年正式投入使用的上海静安区余姚路幼儿园的介绍与回顾。

幼儿园是孩子们在成长过程中第一个接触的公共空间。空间的尺度、使用的灵活度以及室内的场景和氛围，对于幼儿的感受和认知都有很大影响，而这对于建筑师而言也是一个挑战。余姚路幼儿园是上海市的一级一类幼儿园，位于静安区西北角的现代高级住宅区。

1957年创建以来已走过了48年的幼教历程。多年来余姚路幼儿园本着“一切为了孩子”的办园宗旨，这也是ALYA在各类教育建筑中的主张与坚持，我们希望通过设计，在激发孩子们对知识的探索欲与求知欲的同时，赋予他们一个温馨、有安全感的场所，营造一个孩子们喜欢的乐园。

2016年国际方案征集阶段，ALYA击败沪上两家令人尊敬的强劲对手而获得竞赛第一名。但在后续进程中，ALYA并未参与深化，而是在2018年的偶然契机通过政府网上公示得知项目即将动工。

2020年春天幼儿园完工落成，终于在2024年的春末，ALYA团队得以正式回访现场，虽然这个项目曾让团队满怀期望、而后又颇感遗憾，但TA仍是带有强烈ALYA基因的第二个落地幼儿园。回访当日，幼儿园谭妍文园长与刘宇扬老师和ALYA团队深度交流了幼儿园投入使用后的各种设计细节和使用场景。令团队感叹的是，真正的好设计，不仅是对建筑自身的策略清晰，空间骨架上留有足够的余地，建设过程的高还原度，更是通过使用者的日常而逐步不断完善的。推文里也并置放出设计效果图与幼儿园落成后的图片，从方案设计与落地使用的两个角度对照回看这个幼儿园项目。

概念竞赛阶段幼儿园海防路街景合成图

概念设计模型

01.

微型里弄：城市与界面

幼儿园位于静安区西北角梧桐树成荫的海防路，经过多年的城市变迁。老弄堂、多层小区，高层住宅和商铺在场地周边组合成一个具有极强拼贴既视感的城市界面，记录着历史与变迁。

场地周边现状

概念设计：幼儿园鸟瞰

落成后：幼儿园鸟瞰

与余姚路幼儿园隔着一条海防路的是一组弄堂建筑。里弄是上海最具代表性的生活空间与公共空间：

它们就好似一个个微型的社区拼贴，把生活，建筑与人浓缩在一起。

落成后：海防路与人和街交界处

幼儿园与侧街的关系

海防路丰富的城市界面与人流也正如一个放大版的里弄，建筑与建筑之间，人与建筑之间，人与人之间的交流是紧密的，在历史变迁中沉淀的质感使其散发着独特的人情味与文化魅力。

02.

启蒙几何：理念与分析

几何的研究包括形状，大小，位置、方位与运动

是描述我们所生活的现实世界。

—— Juanita V.Copley《幼儿数学教材教法》

方案设计与落成后的幼儿园顶视

方案设计概念轴侧

场地分析

幼儿园的功能配置标准近年来已形成较为成熟的规范标准，在标准的影响下，很多幼儿园的设计越发趋同；另一方面，在调研期间，设计团队也发现如活动室前的走廊等这类非正式空间往往是孩子们生活、交往、嬉戏的重要场所。

概念分析

正如七巧板的拼合游戏，基于“启蒙几何”策略，从“标准化“到“模块化”，将8个活动室的传统配置转化为更加灵活的组合模块，进而将这一策略扩展至整栋建筑，墙体进退变化的动作，形成丰富多元的空间层次，为师生提供可扩展的教学与活动场所。

方案总平面

方案首层总平面

幼儿园不规则的六边形单元体，以蜂巢为设计灵感，建筑的蜂巢思维比喻人类协作带来的群体智慧，蜂巢精神就是合作进取、奉献与分享，也寓意着余姚路幼儿园的师生一起相互帮助。

为儿童打造灵动自然的生活学习空间，将童真的想象从大脑中释放，用现实的手法勾勒出孩子们梦想的场域，以色彩与情景唤醒幼儿的童心，让孩子们在成长中充分感受到温暖和爱意。

落成后的幼儿园三层平面

在幼儿园回访现场，我们也记录下落成后幼儿园的平面，与方案设计阶段的平面对照，虽发生一些明显的调整，仍遵循了六边形单元体为主的“启蒙几何”设计策略。

03.

玩耍边界：场地与空间

对孩子来说，给一条线或一个圈，

就可以成为其发现世界的“钥匙”。

方案设计：室外活动场地分析

方案设计：首层室外活动场地索引

方案设计：主入口

落成后，幼儿园主入口从方案设计的位置调整至原分班活动场地位置

对孩子来说，给一条线或一个圈，就可以成为其发现世界的“钥匙”。

“C”形建筑布局的庭院、几何折线的外墙、景观微地形…… 从可感知的几何开始，再到有机的自然中消融。

方案设计：内庭院

落成后的内庭院

方案设计：公共活动场地

落成后的公共活动场地

公共活动场地、分班活动场、屋顶苗圃，就是用这样的方式，穿插在建筑与景观之中。

方案设计：内庭院局部

落成后的内庭院局部

方案设计：屋顶苗圃

04.

守护距离：场地与空间

学生的安全是学校及社会的责任，但安全不等于隔离，守护也不等于看护。在社区与校园之间创造出多维的边界，能够让家长、社区公众和学生之间建立起合适的“守护距离”，让安全和融入找到相容的方式。校园边界的维度不同，设计策略也有所不同。

首层室内公共活动空间索引

主入口门厅、走廊、次入口走廊

幼儿阶段的特殊性，空间的设置除了安全，更需要安全感。首层门厅与扩大走廊融合、为师生提供扩展活动空间，与外部空间的通透视线让老师能方便的照料到孩子；

二三层室内公共空间索引

滑动查看：方案设计：走廊扩大区、活动室玄关

落成后的走廊与楼梯

落成后的走廊

二层三层复走廊设置可互动的内嵌柜体，兼具休憩、展示功能。

活动室单元平面

方案设计：活动室

落成后的活动室

活动室玄关内退缓冲；活动室单元，似分似连的活动室与卧室通过活动隔断，既能独立使用，也能整体连动，适用于多样的生活、教学场景。

多功能室/独立阅读室平面

落成后的多功能厅

落成后的独立阅读室

05.

项目回访与对谈分享

在回访当日，谭园长、刘宇扬老师和ALYA团队从幼儿园入口到屋顶菜圃展开各种设计细节的深度现场考察，之后更进行了一小时的对谈，交流幼儿园投入使用后的场景。

就场地本身，刘老师回忆初来勘察时便被这样复杂且丰富的城市界面所吸引。而在摩天楼与里弄中建起这样一座具有亲切感、小体量的幼儿园，谭园长视幼儿园建筑本身就是对城市历史脉络的传承。

谭园长与ALYA成员合影

设计结束多年之后，赫然出现在幼儿园入口展示厅的概念方案模型

走过户外活动场地时，谭园长向ALYA团队介绍，每天幼儿园有两小时的户外运动和游戏时间，场地地面上有的铺设塑木地板，有的铺设草坪，不同的材质给予孩子不同的触摸感受：

丰富与充满变化的设计培养起孩子们对世界的认知和促进感官的培养。

回访：教学单元室内

回访：走廊空间

回访：屋顶菜圃

穿行过走廊，两边的墙裙高度的各种装饰也触发ALYA团队思考：设计需要充分考虑小朋友的成长与使用习惯。ALYA项目主管、副合伙人吴从宝看来，像深圳平湖街道山厦学校这样的中小学设计，设计尺度的考虑细致到每一平方米，而幼儿园的设计需考虑到每一平方厘米。幼儿园对于小朋友来说不只是一个学校，更是一个生活的场所，在生活中学习与长成，每一个空间、每个细节都会影响他们对世界的认知。

在回访中ALYA团队也留意到楼梯上被园方加设了许多护栏与防护网：究其原因是设计时所参考的房屋建造标准和教育局的标准并不一致，而这是未来我们做幼儿园设计时候必须注意的事。