校园设计：书院院落形式——合肥一中东校区

百廿相遇 星辰瑶海 合肥一中东校区

浙江大学建筑设计研究院

校园鸟瞰（摄影：章鱼见筑）

一、项目背景

合肥一中东校区（瑶海校区）位于合肥市东部新中心。合肥东部新中心以瑶海老工业区为核心，横跨瑶海、包河、肥东三地的现代化新城区。

合肥一中东校区（瑶海校区）规划建设占地面积约209亩，新建总建筑面积18.89万平方米，设计规模为96个教学班高中部，在校学生设计人数为4650人。

合肥一中前身是1902年创办的庐州中学堂。学校强调延续一百二十年的悠久传统和国学理念，秉承校训“怀天下抱负，做未来主人”的宗旨，提倡开放与包容，放眼未来，营造具有较高品质、符合教育要求和自身特色的建筑环境空间。

合肥一中区位图

历史记忆-庐州中学堂牌坊

历史记忆-老一中校门

杰出校友

合肥市东部新中心（瑶海区）

二、设计目标

1、围绕合肥市科技创新之城的定位，为东部新中心和瑶海区的高速发展助力。

2、结合传统文脉及时代发展，塑造具有影响力的校园教育建筑群体空间。

3、通过合理功能布局和流线组织满足高质量的高中教育的使用需求。

校园鸟瞰（摄影：吴清山）

功能轴侧

三、设计理念

国学之蕴 书院庭园

  校园鸟瞰（摄影：吴清山）

以书院院落形式作为传承庐州中学堂的主体，将校园分为两大书院。南侧由教学综合楼、国际交流中心、科创中心、图书行政楼、艺体中心等围合而成教学书院；北侧由学生宿舍、教师值班宿舍围合而成生活书院。通过空间节点的衔接及风雨连廊将两书院在功能上联系成统一整体。

组合安徽传统多进堂的书院空间，在基地内外紧内松布置，营造出安静安全、学习氛围和谐的核心教学区域。建立各年级相对集中的内书院区域，使功能和空间更加集约化。

校园各组院落以中式连廊相互串联。屋面举折形成进退自然的优美造型，歇山、四坡、卷棚、悬山、硬山等形式的坡屋面和谐相间，体现人文精神，融入徽派文化。

教学、国际交流、学术会议之间的庭院空间（摄影：吴清山）

教学组团空间组合（摄影：吴清山）

教学组团（摄影：章鱼见筑）

教学组团入口（摄影：吴清山）

教学组团内书院（摄影：章鱼见筑）

教学组团庭园（摄影：吴清山）

生活区与教学区之间的街巷空间（摄影：吴清山）

理性秩序 诗意未来

在总体空间上，古典园林布局的建筑聚落，通过收放有致灵动的广场、街巷、绿丘及景观通廊，与流线型未来风格的建筑相互对话。传统理性秩序与浪漫诗意未来有机交融，力求建设一个多元、富有底蕴、朝气蓬勃的文化教育环境。

图书行政楼、生活服务综合楼、艺体中心三组建筑的综合体作为校园内标志性建筑，坐落于校园中部，成为校园核心区域，形成强烈的向心性，整体展现出动态的空间关联。三组建筑相互联接形成“三叶草形未来飞船”造型，以科幻方式融入校园环境，为校园带来多样建筑风格。

学术会议中心（摄影：吴清山）

学术会议中心庭院（摄影：章鱼见筑）

学术会议中心细部（摄影：章鱼见筑）

科创中心【追寻老一中历史记忆】（左摄影：吴清山，右摄影：章鱼见筑）

校园核心区之流动空间（摄影：章鱼见筑）

图书行政、艺体中心、生活服务（摄影：章鱼见筑）

图书馆中庭（摄影：吴清山）

图书行政楼与学术会议中心（摄影：吴清山）

学生宿舍（摄影：章鱼见筑）

校园与城市（摄影：吴清山）

校园与城市（摄影：吴清山）

教学组团屋面组合（摄影：吴清山）

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