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深圳市南山区文理实验学校（集团）文理二小

发布于：2024-02-21 10:18:21 来自：建筑设计/建筑方案设计 [复制转发]

方舟

随着校园周边留仙洞片区的快速发展，对校园扩容的需求也随之迅速增加，为应对增长的学位需求，对现有校园进行改扩建成为解决供需矛盾的必要方法之一。现有校园空间作为校园规划新的原点，校园空间秩序的延续与重塑也成为校园改扩建项目设计考虑的策略和重要的设计手法之一。

▲运动浮岛? 方舟

项目概况

本项目位于深圳市南山区北部片区西丽湖畔、石鼓路旁，校园西侧为西丽石鼓路，南侧为西丽南路。本次设计为拆除原有综合楼、宿舍楼等，保留场地内原有教学楼并改造成实验楼，在扩建用地内新建1栋教学楼和1栋宿舍楼，校园建设完成后，办学规模由24班扩建至48班小学。校园用地面积约1.9万㎡，新增用地面积约0.7万㎡，总建筑面积为5.5万㎡，其中新建总建筑面积为5.1万㎡，扩建内容包括教学楼、宿舍楼、屋顶运动场、地下停车库等。

▲项目改扩建概况? CMAD Architects

▲校园夜景鸟瞰 ? 方舟

“L”形主轴：链接新旧城市空间，重构校园格局

新增用地后，校园用地呈不规则三角形。基于场地形态，新教学楼延续原有校园建筑布局，由南向北沿用地边界展开，一条由南至北的围绕运动场展开的“L”形主轴应运而生，该轴线既延伸原校园空间序列，又链接旧村与新城的城市空间，重构校园格局。

▲主轴功能元素? CMAD Architects

▲“L”形主轴鸟瞰? 方舟

校园主轴融合了新旧校园主要空间场所。重构的主入口广场，营造了具有仪式感的城市空间，同时提供了校园与城市间安全的过渡场所。新旧教学楼沿轴线布局，形成教室和公共教学区分区、功能复合的教学院落。

▲原址改造的实验楼及内广场 ? 方舟

文教绿谷：趣味盎然的线性活力轴线

沿“L”形主轴线剪裁体量，临园造院，打造了一条贯穿校园的文教绿谷，强化旧村、原有建筑、新建建筑、新城区的轴线关系。文教绿谷是校园空间秩序的核心区域，通过“起承转合”的设计手法，沿主轴创造了空间灵动、曲径幽径、建筑造型丰富的内部绿谷空间序列。师生的教学、交流、游戏活动围绕峡谷展开，轴线起于入口广场，承接慧之园，转于晨读广场，终于绿之谷的峡谷魅力空间，带来了有别于传统院落静怡氛围的令人兴奋的空间体验。绿谷跑道铭刻了孩子们的成长历程，为每一位学生的美好未来奠基。

▲趣味盎然的文教绿谷 ? CMAD Architects

▲主入口 ? 方舟

▲内庭院 ? 方舟

▲入口晨读广场 ? 方舟

▲峡谷空间 ? 方舟

峡谷呈现出流线感，横线条的立面设计与原有建筑风格交相呼应。

▲峡谷空间? 方舟

运动浮岛：高度复合的立体活动空间

由于用地紧张，本案通过球场的抬升处理形成立体集约化布局。新校园设置200米屋顶环形田径场，运动场面积约6000㎡，室内室外各设置一片篮球场，器械活动场地约380㎡。在地下一层及一层设置丰富的架空空间，面积约7500㎡。架空运动空间形成立体复合的“运动层”。“运动层”向下聚合多种丰富有趣的底层娱乐空间;向上衔接漂浮的班级教学秩序。架空运动空间形成立体复合的运动层，抬升至二层高的操场与教学楼裙房延伸相接。下方平行设置图书馆、风雨操场、科技馆、报告厅等公共空间。

▲运动层图解 ? CMAD Architects

▲报告厅 ? 方舟

资源共享：独立便捷的社区共享空间

本案图书馆、风雨操场、报告厅、架空运动区位于校园西侧，空间布局上与主要教学区紧密联系又相对独立，在场地西南角开设社区共享出入口，社区共享流线与学校日常教学流线相独立，便于节假日期间对公众开放。图书馆区域作为社区共享流线的交通转换“核”，同层可就近达到图书馆空间，馆内设置学生、老师，及对外成人阅览区等，并提供多样化阅读空间，同时可以开展阅读公共课堂，班级小组讨论等社交学习空间。通过楼梯向上可直达屋顶田径场，向下可通过地下一层文化长廊可到达体育馆、科技馆等公共开放空间。