童眼看世界--儿童活动场地之植物篇

儿童活动场地中植物的作用；

设计原则解析；

不同区块中植物搭配的应用及配置要点

儿童活动场地

是儿童的乐园天地

在规划儿童活动场地时

一个最重要的设计原则是用 “童眼看世界”

儿童的心理、喜好、活动、认知世界

设计师要站在 儿童的“高度” 来设计

这样才可以设计出真正适合儿童的场地

植物 是儿童活动区中必备的设计元素

那么如何让植物成为儿童活动空间的主角？

让孩子们可以在风景里奔跑

在童趣里穿行

在自然中感受乐趣

不仅要考虑到植物是重要的景观要素

同时它对于儿童还有一定的观赏学习和玩耍价值

对他们有所成长

去感知、去探索、去冒险、去发现、去认识世界

所以说大自然是儿童最好的老师

在儿童活动区植物设计时，应 以儿童为本 ，以 安全性、教育性、参与性、趣味性 的植物空间，植物与儿童活动场地相结合，并突出其主题氛围。针对儿童这个特殊群体通过植物景观设计来为儿童营造充满有趣的场所，使儿童能更好的得到全方面的发展。

1）界定和分隔空间的作用（空间功能）

不同年龄段的儿童活动区域应划分不同空间，可以利用低矮的灌木、草坪、特色种植区等进行界定和分隔，以及林荫和凉爽作用。

2）具有观赏和科普的作用（美学功能）

儿童的好奇心强、求知欲旺盛，接受新知识能力强，通过对植物的科学配置，以及对植物做标牌注释（如植物名称、生长习性、花期等）能让儿童了解到植物的色相叶形、四季变化、生命特征等。

对于低龄儿童来说植物的四季变化是最好的生命科普曲，春季的花香、夏季的树荫、秋季的红叶、冬季的凋零；对于高龄儿童来说可以通过趣味的植物设计激发孩子们对植物的认知与探索欲望。同时也可以增强儿童视觉、触觉、听觉、嗅觉等感知方面的发展。

儿童活动场地的植物设计

除了 尺度 的问题以外

更为重要的是 植物品种 的选择

根据儿童活动类型可以大致分为 体验区、游乐区、科普区。

1.体验区内的植物配置： 应按照不同方面刺激儿童感知能力为主线的原则。

视觉：植物的形态、质感、色彩(叶色、花色、果实色、枝干色)；

触觉：植物的枝干、叶片、果实等；

听觉：植物和大自然因素互动产生的声音；

嗅觉：植物的气味(叶子、花朵、果实)；

味觉：植物的果实。

2.游乐区内的植物配置： 主要是环绕场地周边活动区内以游乐设施为主，植物按照乔、灌、草搭配，在竖向上有一个围合和分割的作用，在沙坑周边，也可以加上植物绿篱，作为一个天然的围栏。

3.科普区的植物配置： 应按照展示科普知识的原则来进行搭配，将一些趣味植物、有特殊特点的植物展现给儿童认识和学习，达到寓教于乐的效果。

儿童活动场地在不同区块中的植物搭配应用，常见的如：居住区儿童活动场地、校园儿童活动场地、公园儿童活动场地等。

1）居住区儿童活动场地

居住区儿童活动场地作为儿童使用频率最高的公共空间。植物搭配时，乔木作为骨架树种，提供适当的庇荫空间；中层小乔和灌木作为中层景观的构成，考虑儿童观赏的视角选择合理高度的植物宜选用无刺无毒、管理粗放、耐修剪、观赏性高的植物为主。

草坪要选择耐践踏、耐修剪品种，供儿童在草地中自由活动。

▲苏州·悦景水湾

▲苏州旭辉吴门里透明工厂

▲杭州东原·一马平川

▲绵阳像素乐园

2）校园儿童活动场地

校园的绿化可以改善校园生态环境，有利于营造良好的校园文化氛围。作为植物设计者，应合理对乔木、灌木、花卉、草坪进行组合，以常绿植物作为校园植物景观的基调，以落叶树种、观花、观果、观色叶植物作为主调植物。

将自然带入校园，为学生们课外活动带来更多与自然近距离体验和接触的机会。在这样的环境下学习，有助于淡化和平衡学习中的枯燥和压力。

▲成都哈密尔顿麓湖学校景观设计

▲舟山绿城育华幼儿园

▲上海大华马杰克双语幼儿园 --张唐景观

3）公园儿童活动场地

公园儿童活动空间，相对于居住区儿童活动场地、校园儿童活动场地来说，公园尺度空间较大。设计时多选用本土化、特色化和多样化的植物通过合理的植物配置来增加空间的层次，营造丰富的场所，以此来吸引儿童游玩、观察、学习，并激发他们的想象力，增进他们对自然的热爱和探索。 

▲美国休斯顿利维公园

▲泰国BURASIRI PANYAINDRA游乐场地

▲秦皇岛阿那亚儿童农庄

▲广州中海学仕里洛嘉儿童乐园

▲宁波奔流的熔岩