安徽·舒城生命力幼儿园

 

     存在建筑

整体环绕的形态使建筑成为一个「聚气」之地，重塑舒城山水环绕的地貌特征与徽派文化中「天人合一、师法自然」的哲学思想。阳光，水，空气，这三大自然元素构成了每个生命赖以存续的关键。

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从宇宙到深海，人类对生命维度和未知的探索从未停止，无论哪个领域，总有人在推动着历史的车轮，带我们走入一个全新的世界，如王尔德所言：“我们都生活在阴沟里，但仍然有人仰望星空”，泛泛星光亦可点缀星辰大海，基于一颗向前奔跑的心，迪卡建筑设计中心开启了理想与现实的较量。舒城县位于安徽省六安市腹地，是中国龙文化发源地之一，也是西汉大教育家文翁的故乡，在教育文化方面拥有深厚的渊源.随着历史的变迁，教育发展观念和建筑功能需求都在发生与时俱进的变化，对于重视学前教育的舒城来说，亟需与之相匹配的幼儿园建筑。

老子《道德经》第八章：

上善若水，水利万物而不争，

处众人之所恶，故几于道！

最高境界的善行，就像水的品性一样，

泽被万物而不争名利，

所以最接近道！大道育人

老子《道德经》第七十八章：

天下莫柔弱于水，而攻坚强者，莫之能胜

意为：天下最柔弱的莫过于水，

用它去攻击最坚强的，没有不胜的。

《道德经》不长，作为“万经之王”，中国最高智慧，一流行，就是2000年，仅五千余字，诵读一遍也仅需20分钟。 大道至简，但是悟道不易，像一口永不枯竭的井泉，时至如今，依旧饱含蓬勃的生命力，在迷茫中为我们指引出一条明亮、前进的道路。

项目位于安徽·舒城，是安徽三体教育投资有限公司旗下一所高品质、国际化、全日制幼儿园，地址位于城区梅河东路北侧、立人路西侧，周围分布有住宅、医院、行政机构等，总占地面积12509平方米，可容纳近800名幼儿。

▲ 建筑 形态的几 何控制 ?存在建筑

户外概览，具有统一感的设计语言，同时带来宁静开阔的自然体验，宛如公园般的公共场所。花园位于阳光最充足的区域，置于建筑外部，可作为儿童和其他年龄段使用者的可户外空间。就像一滴不被定义任何形式的雨滴，迪卡建筑设计中心在安徽·舒城，以“生命力”为研究共同体，将文脉传承和在地性思考视为契机，把目光聚焦于更遥远的未来，进一步与“天地”交流，用自己的方式，完成一场关于”生命力”的造梦之旅。

▲ 重构建筑与自然，融合与自然的共鸣 ?张琪

▲ 项目航拍顶视图 ?张琪

▲ 远景鸟瞰 ?存在建筑

▲ 远观幼儿园，场地连接田野，注重自然环境对孩子们的熏染 ?存在建筑

虽然现实和理想会有错位，但最终会汇聚在正确的道路上。迪卡建筑设计中心重塑以水为邻的叙事，在保护与发展、传统与现代、重建与发展、个性与群体的抗衡中找到新的呈现，不仅给舒城增添了一抹青春亮色，更为孩子提供了一个寻求自我的隐秘乐园。常见的建筑，往往以机械的造型肌理出现，更像是被动的构筑物，给人以刻板的形象，迪卡建筑设计中心希望做出更先锋的尝试，赋予其建筑物的灵动属性，视觉上另有一种震撼美，愿这笔下的生命之力，亦可穿过层层迷雾，给孩子们带去具有“生命力”的可能。

▲ 由池塘看幼儿园 ?存在建筑

幼儿园对于精力旺盛的小朋友来说，更需要一个肆意奔跑的安全空间，孩子们在奔跑中体验没有死角的自由活动，打破令人厌倦的规训感，同时重建一种具有活力的秩序感。在这个幼儿园中，我们可以看到许多环状背后的潜藏，一个关于重生的时刻，幼儿园建筑化身为象征着无限“生命力”的“生命之环”。迪卡建筑设计中心希望自己的作品不仅能够呈现对自然的再现，更是对人类精神与自然之美的表达。

▲ 孩子们的室外教育课堂 ?存在建筑

▲ 精细的外立面设计 ?张琪

▲ 简单的材料组合，充满对细节的把控 ?张琪

▲ 儿童活动设施 ?张琪

整体环绕的形态使建筑成为一个「聚气」之地，重塑舒城山水环绕的地貌特征与徽派文化中「天人合一、师法自然」的哲学思想。阳光，水，空气，这三大自然元素构成了每个生命赖以存续的关键。也许很难捕捉身边溜过的一丝风痕、一道光线、但建筑却有力量将其无限放大，触动人心.在12509㎡的主体建筑中，「生命力幼儿园」汇聚成一个环绕空间，教室与活动场地也成为一个可以循环往复的系统，起点即终点。「光与影」自外部缓缓注入室内，像一场旷日持久的灌溉。

▲ 活动场域与庭院直接相连打破隔阂，孩子们在户外嬉戏运动，感受阳光与风的温度 ?存在建筑

▲ 环式交通，创造更多可以自由交流的相遇式路径 ?存在建筑

▲ 充满互动性的装置激发儿童兴趣 ?存在建筑

▲ 孩子们能够自由玩耍的户外快乐天地 ?存在建筑

在建筑设计中利用光，建筑表皮的孔洞，光线从几何缝隙中穿透渗出，形成漂亮的景象，使建筑成为光影的容器，模糊了界限且不露痕迹。经过时间的跋涉，关于时间不断生长的生命力，让校园生活从此敞开，形成不同的形状，这里大树枝叶繁茂，生命沉静且美好。室内空间尽可能在保持简洁、实用的同时，置入更加完整、更加多元的功能，以开放的空间姿态保护各种各样的「白日梦」。不断传递着孩子与孩子、孩子与自然之间的关系，将温情与美好、希望引入空间。

▲ 花园位于阳光最充足的区域 ?存在建筑

▲ 螺旋阶梯上的活动，轻松、自在、具有包容性?存在建筑 / 张琪

▲ 建筑细部，改革立面比例 ?存在建筑

▲ 细部，通过对幼儿园色调的精心设计，对周边环境起到辐射作用 ?存在建筑

▲ 透过内部望向户外，校园一隅，承载孩子户外活动与欢声笑语 ?存在建筑

一直以来， 极具未来 极具自然 极具艺术 极具教育意义 去狭隘世界观！是本次项目总建筑师王俊宝的一条创作主线；而生命力幼儿园也很好的则呈现了王俊宝从2020年开启的创作主题对这一系列主旨的探索，他选择用极具独特的视角与这个世界发生关系。独树一帜的建筑形态及对大自然细微之处的唯美诠释，赋予了此幼儿园独特且生动的生命力。生命力幼儿园如同通往美丽而神秘世界的大门，引领着孩子们去感受大自然与人类和谐共处的奥秘，不仅赋予视觉上的满足，更是对内心的唤醒，以及对生命无尽的敬仰。

▲ 不同场所之间的视线叠积 ?存在建筑

▲ 简洁清新的室内色彩，采用少量微妙室内配色方案，传递出独特的导向性信号 ?存在建筑

好的建筑一直处于生长状态，与自然同频，与万物同理，流淌着独特而细腻的情感，以及对生命无尽的敬仰，“生命力幼儿园”在版图上也形成了与环境和谐的画面，意外的充满建构的趣味。随着季节更替和时间、光影发生变化，建筑的形象也随之变化，这个以徽派神韵为引的生命力幼儿园，成为了孩子们最熟悉的精神家园，迪卡建筑设计中心希望在这个更接近于「自我」的家，孩子们能够大胆去启航自己那艘飞船，而不论时光如何变幻，这滴水依旧在那里，滋养每一个将要扬帆远航的幼小心灵。

▲ 开敞明亮的室内空间，交织动静氛围 ?存在建筑

▲ 双向采光向阳的教室 ?存在建筑

天地万物的创造都是有其秩序，将能量全部释放在新旧交汇的光影里整个项目，观者能够明显感受到“有序”的构图。精心设计的外立面使作品呈现出一种高度的秩序感，精心设计的外立面使作品呈现出一种高度的秩序感，开启孩子们对作品无限的想象与解读。迪卡建筑设计中心的作品一直都带着自己独特的性格，不管是探索当下的尺度关系和设计语境，又或者是人文教育项目，每次看到都会有种新鲜的惊喜感。将理性凝固在厚重材质之间，将感性的张力融入到自然而又超现实之间，将建筑本身的造型与空间序列组合在一起，形成的由内向外迸发出的静态生命力量。

▲ 纯净的审美框架与看得见的日常，夕阳下的建筑 ?张琪 / 存在建筑

▲ 建筑场地周边现状环境 ?张琪

▲ 建筑细部，完整的空间序列 ?张琪

迪卡建筑设计中心选择用最为自由的方式与建筑对话，这种雕塑一般的建筑表现出一种强大的生命力，这种生命力的不是外在形象酷肖的模仿与复制，而是建筑本身与造型和时间组合在一起。为拥有蓬勃的生命力而欢愉，迪卡建筑设计中心把对自然最深的感悟，融入到建筑与校园中，模糊室内、建筑与景观的边界，让观者身处室内时也可以感受自然的亲切。让孩子能够享受每一缕阳光，每一片植物，每一捧微风，以最细腻和美妙的方式，来触摸它们的温度。生命力幼儿园正如舒城那样张弛有度，始终充满着可能性，在繁华的快节奏之中，开辟一方属于自己的星空，为孩子带来探寻不同生命状态的无尽可能，那些预料之外的可能性也在悄悄展开，向四周蔓延。

▲ 夜景 ?存在建筑

“生命力幼儿园”的诞生像是一场由生命内在活力所驱动的历险之旅，试图超越已知的生命形态和人类心中的限定，探索并打开生命能量的多维面向以及建筑的可能性，迪卡建筑设计中心运用纯粹的体量，创造出极具“生命力”的作品，唤起孩子们内心深处的共鸣与情感连接，传递出对生命以及对人性的思考，用自己独特的设计语言，展现出建筑的力量、带给孩子惊喜。

▲ 施工过程  迪卡建筑设计中心