观澜中学改扩建

发布于：2024-01-02 14:10:02 来自：建筑设计/建筑方案设计 [复制转发]

林傑

场地中心自然形成核心校前区，所有人群在此汇聚和分流。图书馆作为整个学校的知识库，置于新校区的核心位置，与振能楼一南一北形成新旧呼应，建筑形体取自“水之旋涡”，有融汇之意。

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01.背景

时空变迁，校园腾挪

近年来，深圳市激增的教育需求与稀缺的土地资源之间的矛盾日益激化，众多学校不得不在原有校园的有限用地范围内升级改造，不可避免采用新旧校舍交叉腾挪的方式。一方面严重限制建筑师的空间布局思路，成为校园规划最大掣肘；另一方面，在建设期间，学校很难提供正常的教学环境。

▲ 项目概览 ? 林傑

观澜中学改扩建项目，面对的就是这样一个崭新的建筑学议题。观澜中学创办于1914年，其前身为“振能学校”，是深圳市三所百年老校之一。2020年疫情之下，项目启动设计，华阳依托全产业链，以设计牵头EPC模式，缩短周期，降低成本，从设计到开学仅1年半时间，让设计成为教学模式变革的助推器。

▲ 鸟瞰 ? 林傑

02.规划

分期建设，以空间换时间

项目场地高差达14米，场地形态不规则，北侧有4栋保留建筑，或将于二期拆除重建。当时由于22号地铁尚未定案，且西侧地块有未拆除民房等不确定因素，设计将田径场挪至西侧，设定为三区。同时，利用场地高差，顺势将游泳馆礼堂和风雨操场置于田径场下方，使得田径场可以平接教学区，使用上非常便利。

▲ 分析图 ? 华阳国际设计集团

▲ 从操场看向教学楼建筑 ? 林傑

原田径场地块设计条件稳定，设置为一区，在工期时间内首先完成教学区功能主体建设，并保证能够按时投入使用。顺应地形，将主体高中部教学区由南至北一字排开，在场地西侧形成主入口，依山就势，最大限度减少土方量。

▲ 田径场与教学区 ? 林傑

场地南侧因为有待腾挪宿舍区，于是设定为二区，待一区建筑建设完毕之后继续施工。腾挪方案通过合理的分期规划建设，分离土地的所有和使用，以空间换得时间，在限制困局里突围，成功避免交叉腾挪作为先决条件导致的校园先天规划缺陷，也为城市资源弹性开发提供了新思路。

▲ 图书馆 ? 林傑

03.建筑

14米高差，立体校园中场景交织

复杂地形是挑战，也促使设计师构思出一个活力多样的“微缩城市”。基于项目高容高密的特性，方案因地制宜，利用场地高差将会堂、风雨操场和游泳馆全部置于田径运动场下方，在用地紧凑的深圳，将现代教育需求与因地制宜的规划相互结合，呈现出教育综合体的发展趋势。

▲ 架空运动场 ? 林傑

同时，设计师巧妙利用高差形成多首层设计，以山为势，建筑逐层跌落，教学、办公、交流、活动等不同功能蕴含其中，让多元、融合的教育理念在丰富的空间氛围里得以激发。同时，方案自然产生了许多层层叠叠的退台，在不同高度与教学楼走廊连接，形成具有多重意义的共享空间，鼓励学生多种形式的空间交流，并呼应保留的山体公园，打造多层次绿化景观，营造出移步换景、情景交融的空间氛围。