中小学建筑设计：杭州 HIS 国际学校

这是最早进驻杭州的K-15国际学校，2018年于钱塘江南麓的白马湖畔建设新校区，包含小学、初中、高中三个学部和独立的ECE幼教。建筑面积49084㎡。

项目场地呈L型，与南北朝向呈约45度夹角，业主方要求主教学楼和幼儿园在地块内分开设置。紧张的用地使得如采用一般学校的常规布局，均受到日照间距等规范条件的多方掣肘，并会对教学功能布局、户外活动空间产生大幅度的挤压。考虑到学校采用“走班制”教学模式，在赋予学生自主权的同时，也产生大量走班择课时间的损耗。因此，如何围绕“效率”留出更多时间供学生进行课余的交流与活动成为设计的出发点。

基于诸多条件限制与思考，设计团队提出了“Education Hub（教育枢纽）”的新教学场景构型，以非线性、平台化的方式统筹整合教学空间要素，从而创造更为高效、共享、平等的学习体验；而综合体的形体策略则以最紧凑的方式组织校园动线，满足国际学校全天候全气候的教学空间使用需求，并最大程度释放户外场地。

建筑师将全校师生共享的活动空间置于建筑中心，作为Hub枢纽。在满足日照、排除遮挡、各年级独立划分的前提下，四支等长的教学组团与Hub枢纽呈45度斜角接驳相连，形成了功能场室围绕共享空间的向心集中式组合，更有利于公共活动的开展，鼓励聚集，促进交流。

中庭楼梯是Hub枢纽的空间引导和组织者，同时与门厅大阶梯、教学组团内的廊道等串联成连贯的社交平台。在矩形规整的方盒子体量中，通过交错、对话等形体变化，其结构本身也是具有趣味性的空间景观，打破冗长的流线，融入共享枢纽。相似地，幼儿园的中庭楼梯采取类似滑梯的形式，在符合低幼儿童的游戏感中建立活动与交往平台。

在主教学楼的四支教学组团中，设计仅在走廊的单侧设置教室，而在另一侧则留出4.2米宽的非结构化交往空间，创造出多个可以停留、发生活动的空间节点，以此激发偶遇和即兴的讨论，并与Hub枢纽保持通畅的可达性。正式与非正式的功能混合，催化出一系列教学行为的多样性，回应非线性教育理念的初衷。教学组团的建筑立面通过对水平线的强调，采用银白色铝板和水晶灰玻璃，通过水平方向上的内凹折面，形成了极富未来感的现代建筑形象。

Education Hub所形成的中心放射式平面构型在过去常见于城市规划或博物馆、交通枢纽等建筑类型中，例如巴黎凯旋门、北京首都T3国际机场及大兴国际机场等。在布局构型中，我们借鉴了现代枢纽类建筑灵活分区、配套共享等优势，以提高集约型用地的空间利用率和灵活度。