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“文化与情感”的教育体验：上海市妇联婴幼儿教养研究中心

发布于：2023-09-13 16:49:13 来自：装修设计/公装设计 [复制转发]

在城市更新的大背景之下， 校园更新是城市更新的细胞体 ，校园将成为社区的文化、艺术、体育中心。针对未来校园的更新趋势，力本设计提出“ 让校园像生命一样有机生长 ”的策略。

力本校园更新设计包含 评估与计划 、 更新策略 两部分。设计初期对校园空间进行全面诊断，形成详细的 校园空间评估报告 ，这对将来学校系统化实施更新具有重大意义。其后，根据 校园规模及空间功能 展开校园更新设计，运用微创式的方法，将场景植入建筑，同时对教育空间进行产品化设计，探索教育空间设计的更多可能性。

力本校园更新策略? LBD Office

近期，力本设计在校园更新乃至城市更新领域完成了一次新的实践—— 上海市妇联婴幼儿教养研究中心 。

上海市妇联婴幼儿教养研究中心 是由 上海市衡山路--复兴路历史文化风貌区内康平路的一处老建筑 改造而来。建筑前身为上海市科学育儿基地，改造后作为满足阅读、美术、科探建构、表演等现代化教育需求的 亲子中心 来使用。建筑紧紧围绕在地性、情感化的设计理念，充分回应 历史建筑改造 属性与 亲子教育理念 ，为幼儿搭建舒适的成长环境，也为婴儿教养研究课题提供合适的场所。

建筑全景? LBD Office

建筑内部? LBD Office

本次改造希望能够与原有建筑、环境相协调，为孩子们提供一个蕴含本地文化、与生活紧密相关的学习空间，以此增强他们的文化认同感。

在经过前期的现场调研后，原建筑的基础构成比想象中更复杂。看似简单的一栋建筑，实际上依次分四个年份建成，是名义上的“四栋建筑”。四栋建筑各自结构不同，包括 砖混结构、木结构、钢结构等不同结构形式 ，且年久失修，留有使用隐患。建筑位于小巷内，大型车辆难以进入，对于常规施工也造成挑战。因此， 轻质化设计 策略成为改造的重要切入点。

建筑改造前? LBD Office

在设计初期，建筑与室内改造同步进行。 考虑周边风貌环境及建筑本身的历史背景 ，在对现场的仔细勘察和研究后，设计最终保留东侧风貌建筑，对东侧建筑进行结构加固及立面屋顶修缮。西侧建筑因层高低矮不满足要求，对楼板、屋面及南立面进行拆除并重建，并进行整体的结构加固改造。

新置入的钢结构与保留的木结构? LBD Office

结构改造实况? LBD Office

一个新的钢结构框架被置入其中，形成 屋中屋的结构体系 。西侧白房子——作为全新的建筑形式，与东侧建筑形成历史的对话，大面积的通透玻璃将室外景观引入室内。

室外景观? LBD Office

感统室的大面积通透玻璃? LBD Office

自然景观引入室内? LBD Office

室内抽象的树杈结构? LBD Office

室内空间依然把握在地理念， 东侧建筑保留原始的木结构 ，木地板沿用地方传统“ 人字拼 ”的拼铺方式， 延续老建筑的历史记忆 。结合自然渐变的色彩和抽象的树木造型，呈现出 自然、亲切的氛围 。

保留传统文化记忆的建构室? LBD Office

实施情感化的理念是一种 关注孩子情感需求 的重要方法。这一理念旨在通过 创造温馨、充满爱和关怀的学习环境 ，帮助孩子们建立积极的情感体验，让他们在更为舒适自由的环境中促进身心发展和社会适应力的提升。 因此，结合亲子班的教学内容与理念，设计概念围绕“ 母亲的拥抱 ”展开，遵从婴幼儿的“ 视、听、触、嗅、想象 ”五个主要的行为感知方式，设计展开了深入的空间思考。