如东县友谊路小学

发布于：2023-08-18 14:26:18 来自：建筑设计/公共建筑设计 [复制转发]

编者按：

長江都市四十余载，从传统设计企业逐步发展成为以城乡规划与城市设计、居住建筑、商业建筑、科研办公建筑、教育建筑、城市综合体设计为特色和主要产品，具有一定规模和实力的综合性、科技型现代设计咨询企业。这背后，是一位又一位長江都市人的锐意进取与不懈努力。为全面彰显优秀長江都市人在公司发展过程中作出的贡献与成就，即日起推出“CUAD项目&团队”系列专题。第一期，让我们走进如东县友谊路小学。

PART I

作品 WORK

01 项目背景

如东县友谊路小学新建工程位于江苏省南通市如东县,该小学的建设将着力解决县城城南片区学生的入学需求。本案用地面积38698 ㎡，办学规模为6轨36班，同时考虑预留12个备用教室，总建筑面积36700 ㎡。如何实现现代教育理念——契合学生特性，创造灵活、多元的建筑空间，成为本次设计的主题。

▲ 如东县友谊路小学

02 建筑、场所与城市

基地位于如东县掘港镇主城南部友谊西路以北，朝阳北路以西，西侧及北侧现状主要为厂房生产区，整体用地较为规整平坦。在满足退让的前提下，新建建筑与周边现有建筑保持界面一致；4层的建筑高度，也能很好地和现有建筑形成统一的整体。基地分南北两个出入口，南侧主入口设置校前广场及地面停车区，从而缓解对周边市政交通的压力；北侧次入口为后勤入口兼消防出入口，其附近设置卸货区及非机动车停车区。300米跑道操场位于基地东侧，成为隔离东侧城市干道与教学区之间的屏障。篮球场集中设置于基地北侧凸出的地块内。基地设环形机动车道，保证学校内部为步行体系。

▲项目展示

03 多元空间，亦开亦合

校园内的仪式感和文化内涵不可或缺，通过主入口轴线的营造，烘托形成进深感较强的入口空间。进入校园后学生可从一层文化长廊进入教学区，也可通过大台阶进入二层平台，利用二层的交流长廊进入各自教室或其他场所。此种处理使得行走路径更为丰富，也分散了集中人流的安全隐患。围绕大台阶北侧的庭院分别布置图书室和师生食堂，其中，师生食堂上部的风雨操场成为二层平台区域的视觉焦点。基地西侧由南向北排布普通教室和专用教室，两者通过宽敞的文化长廊进行连接，同时形成具有围合和半围合感的三进院落。

▲项目展示

04 庭台成趣，可动可静

现代教育鼓励学生自主学习、培养团队协作精神，校园需要更加丰富多样的公共空间。设计打破传统兵营式的校园空间结构，植入一套连接各个楼层富于变化的立体连廊和空中平台，塑造出新颖独特的校园公共空间与建筑形象。连廊移步换景，师生们在这里漫步交谈，亦可体验园林般的校园空间。设计弹性利用走廊空间，将教学区走廊加宽，利用柱间空间设置各种交流、学习、游戏功能，便于学生非课堂时间的利用。

▲项目展示

05 回廊抱势，游走其间

小学生具有强烈的年龄特点，设计通过营造多样的行为空间可以使得性格各异的学生更好地融入集体生活。设计置入立体交通，将学校各种功能加以联系，高效快捷。廊道是学生课间极为重要的休息交流场所，设计将廊道适当扩大，增加展示表演、休闲讨论、自然实践等空间要素，为学生提供灵活的活动平台，搭建自由、友好的社交空间。风雨操场与行政楼之间的回字形游廊，与传统建筑的空间特性也找到一定的呼应关系。多尺度、多层级、空间形态多样的廊道增加了行走的路径，丰富空间体验。回廊上方的屋顶平台是地面空间的拓展，在这里学生可以追逐嬉戏、举行小规模活动。设计试图打造更多的非正式空间、更开放的功能空间、更多参与的活动空间以及更融洽的自然空间。多种尺度的院落，利用建筑底层架空的处理得以连接。

▲项目展示

06 形体灵动，活力多彩

学校应该是舒适的、放松的，因此建筑整体强调水平向划分，从而以一种舒缓的姿态坐落于场地中。普通教室及专用教室的走廊部分在局部进行拓宽，以积极的方式营造学生的互动交往空间。东侧看台以消影的方式与行政楼相组合，两者视觉效果相得益彰。在连廊及出跳平台的部分，通过双层表皮的方式设置金属穿孔板，在强调立面虚实关系的同时，创造光影变幻的诗意效果。

▲项目展示

校园环境色彩是师生们视觉中最广泛、最经常接触到的感知物，在一定程度上代表了师生们的生活方式和文化品位，并在潜移默化中影响着他们的生活，设计尽可能满足师生们的生理、心理需求和艺术享受。多元化的色彩关系可以调节心理与情绪，激发人的想象，促进人的奋进。设计在建筑色方面进行了大胆尝试，在整体白色基调的基础上采用活泼的绿色、红色、橙色加以点缀，彰显儿童活泼的天性，激发学生活力与创造力。