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武汉华中科学生态城中的“未来之蕊”

发布于:2023-06-05 10:07:05 来自:建筑设计/绿色建筑设计 [复制转发]


华中在武汉,洪山区有着“大学之城” 的美誉,近半数高校落户于此,教育氛围浓厚。Aedas执行董事胡庆峰带领团队,以全新的设计理念,在此打造了华中科学生态城学校项目,坐落于武汉未来的中央智慧区新地标——华中科学生态城南端门户。

校园鸟瞰图

“校园不只是空间载体,更是推动教学的重要媒介。我们通过‘源点、舞台、核心、未来’ 四大设计策略,希望构建出面向社区的校园,以无边界的学习环境,在开放包容中激发出无限创造潜力。”胡庆峰如是说。

面向社区的校园
项目城市区位示意图
项目地块周边用地示意图  

源点——科学知识的启蒙之地    

   
项目是华中科学生态城重要的开端起点,团队统筹考量城市规划,提出了 “未来之蕊”的设计理念,与最北端作为企业总部的“天空之树”、中部作为高端生态社区的“科技之藤”,一同构建出连续、完整的空间体系,以极具未来感的壳体界面围合出有机多彩的乐学空间,象征着这所新时代校园的沃土中孕育着未来的人才之花。

项目所在地
延续城市空间脉络
项目是华中科学生态城的起点门户

舞台——学习成长的梦想剧场    

   
校园作为学习成长的舞台,应该让每个孩子都成为主角。设计采用围合生长布局,东南高西北低,形成面向社区的跌级平台,将传统校园转化为聚焦目光的开放式舞台。

体量生成示意图 
校园面向城市开敞
整个学校犹如一个面向社区的舞台 

校园东侧为区域绿化带,设计将教学楼主体置于场地东南侧,利用景观优势,打造静谧如花蕊般的内庭院,空间三面围合,向西面社区逐级降低,将日照充足的标准教室设置其中,塑造优越的自然光教学环境,同时保留部分展示性。

普通教室落位,确保充足采光
教学楼效果图(局部)

团队根据日照分析将室内外活动场所置于校园西侧,通过抬升架空操场,拉伸垂直空间,打破横向空间的紧凑困境,降低校园对周围建筑的影响。体育馆、食堂等大型场所置于操场下,拥有灵活机动功能的共享中心则设置于操场上方西北角沿街处,作为连接小学与社区的枢纽。抬升的操场成为街区的视觉焦点,而下方体育馆与街道透过玻璃幕墙自然互动,形成开放的城市街角空间。

抬升的操场 
和社区互动的体育馆及共享中心


   
核心——交流伴享的活力学园    

   
丰富的共享社交空间,将激发学生间的互动交流,赋予校园生机活力。设计通过对空间、资源的合理分配,编织出校园内部以及面向社区的两个相交但不冲突的资源共享圈,形成灵活的知识共享体系。

学校与社区相交的资源共享圈意图

在校园内部,围合中庭将室外的绿地延伸至室内,花蕾般的创造力平台从地面破土而出,由教学楼向外延展,错落连接各层走廊。多个圆弧型平台,将绿植嵌入其中,有机柔软的弧线肌理与仿生结构,让学生可以在课间休息时间,在绿意盎然的室外空间交流互动。并通过共享平台将教学楼与抬升的操场无缝连接,高效利用空间构建垂直校园体系。而沿街一侧,社区可在非教学时间使用如体育馆、图书馆等空间,全时段交叠空间运用,配合丝滑动线,营造出即私密又共享的环境。

如花蕾的创造力平台
围合中庭消融室内外边界
丰富的共享平台空间
将绿色引入教学楼
探索式的绿色环境
 
校园不仅属于学生,也同属于由家庭单位组成的社区,高效的空间渗透有助于校园落地生根。设计充分结合街道空间,给家长们提供舒适趣味的接送休憩区,利用街道边界,唤醒城市空间。

未来——激发创新的未来之蕊    

   
在教学楼和操场所在的正式教学空间之外,设计沿外圈空间打造了包含自然科学活动场地、班级室外活动场地、羽毛球场地、乒乓球场地、社团角、植物园及生物角在内的非正式教学空间,可以根据学校发展重组延展,将空间最高效利用。

此外,在普通教室之外还设有多功能厅、体育馆、合班活动室等个性化教育空间,在无边界的学习环境,全方位激活学生潜能。

个性化教育空间
教育空间模型示意图

“我们在构建一种未来的求知模式,孕育知识的场所将不再是封闭森严的,通过植入科技、生态、数字化,把环境吸纳进校园,将知识与活力还予社区,塑造出一种内敛兼具创新的全新乐学场所,”胡庆峰如是说。

*展示方案为竞赛中标方案,不代表项目最终设计成果。

  • lijiawei411
    lijiawei411 沙发

    “校园不只是空间载体,更是推动教学的重要媒介。我们通过‘源点、舞台、核心、未来’ 四大设计策略,希望构建出面向社区的校园,以无边界的学习环境,在开放包容中激发出无限创造潜力。”胡庆峰如是说。

    2023-08-03 13:46:03

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这个家伙什么也没有留下。。。

绿色建筑设计

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