水土保持与荒漠化防治

1. 园林

2. 农业资源与环境

1. 水土保持专业的成立与发展

水土保持在我国有几千年的悠久历史，劳动人民在长期的生产实践中创造了许多行之有效的水土保持措施。但作为水土保持科学研究则是近代的事，从20年代末30年代初算起，不过才60-70 年的历史。国民政府时期，虽然有识之士在西北地区进行了一些水土保持研究工作，少数农林院校也开设了保土学等课程，但由于国内动荡，政府不重视，实际收效甚微。新中国成立后，党和政府十分重视水土保持工作，颁布了一系列关于水土保持的文件和条例。但水土保持专业并未很快成立。直到1958 年，北京林学院才根据国务院水土保持委员会及全国第二次水土保持工作会议决定，立了水土保持专业。从此，我国才有了专门培养水土保持专门人才的本科专业。

1958年以后，由于学术界和水土保持部门对水土保持尚未科学的认识，少人认为水土保持仅仅是农林水多部门协作的一项工作。此间的水土保持学术著作和教材寥寥无几，1982年《中国农业百科全书·水利卷》出版之前，水土保持学科学的公认的定义还没有形成。加之后来的文化大革命，严重影响了水土保持专业的发展，1983年前全国只有北京林学院（北京林业大学前身）有水土保持专业，这在我国本科专业的发展史上是罕见的。

十一届三中全会以后，水土保持科学进人了一个崭新的阶段，许多人开始总结我国几十年的水土保持科学研究和生产实践，发表论文，出版专著，使水土保持科学逐步走向成熟。1986年中国水土保持学会成立，是水土保持科学新的里程碑。随着水土保持科学的发展和社会对水土保持的进一步认识，水土保持教育事业也得到了壮大发展。

2. 沙漠治理专业的成立和发展

在50年代后期，我国在总结辽宁章古台、包，兰铁路防沙沙漠治理技术的基础上，在西北及内蒙古等六省区开展了大规模植树造林、防沙治沙的群众活动。1959年中国科学院成立沙漠治理队，同时，在20 多个沙漠治理站开展定位研究；1979年中国科学院兰州沙漠所成立，进一步开展深人的研究，取得了世界瞩目的成就。沙漠治理也从水土保持中分离出来形成独具特色的学科。

在沙漠治理科学不断发展的基础上，1960年内蒙古林学院林学系建立了沙漠治理专业，为我国沙漠治理教育事业作出了贡献。直到90 年代初，全国只有该学校有沙摸治理专业。90年代以后，西北林学院和北京林业大学先后成立该专业。内蒙古林学院的沙漠治理专业从林学系分出成立沙摸治理系。

根据1998年国家高等院校专业目录调整，水土保持专业和沙漠治理专业合并为一个专业即水土保持与荒漠化防治。

3. 关于水土保持与荒漠化防治专业的一些“基础知识”

一提到水土保持与荒漠化防治，我想人们的脑海中一定会出现泥流成河、漫天飞沙的景象，但专业往往不像人们想的那样艰苦。水土保持是防治水土流失，通过工程、植物、生物等措施保护、改良与合理利用水土资源，维护和提高土地生产力，以利于充分发挥水土资源的生态效益、经济效益和社会效益，建立良好生态环境的事业，水土保持的对象不只是土地资源，还包括水资源。保持的内涵不只是保护，而且包括改良与合理利用。不能把水土保持理解为土壤保持、土壤保护，更不能将其等同于土壤侵蚀控制。

专业的特殊性，除外语、计算机和数理等基础课程外，还有精炼的专业必修课和丰富选修课，以求学生具有广阔的专业知识覆盖面和较强的社会适应能力。水土保持专业是农科院校中比较接近工科专业的一个专业。因此，高等教学、工程力学、水力学、土力学、水文学、工程制图等工程性质的基础课和专业基础课在本专业学习过程中显得尤为重要，同学们应该具有扎实的数理功底，为适应社会和选择工作奠定良好的基础。在掌握传统的课程的同时，还要加强与此相关的建筑材料、工程施工、特种绿色工程技术、复合农林业、景观生态设计等课程的学习；同时，同学们还要掌握生态环境保护、水土保持监督管理、水土流失和荒漠化监测、水土保持方案编制等方面的基础知识，以适应未来日益重视的生态环境保护和国家水土保持执法监督的需要。

此外，课程中有许多野外实习，例如树木学、植物学、土壤侵蚀原理实习等，这就需要学生们能够热爱户外运动，并且具有较强的团队协作能力。

1. 主要课程

水土保持工程学、水土保持规划、地质地貌学、植物学、生态学、林业生态工程学、土壤学、树木学、土壤侵蚀原理、林业生态工程学、工程力学、水文与水资源学、测量学、地理信息系统、开发建设项目水土保持方案编制、水土保持规划、水土保持工程学、荒漠化防治工程学、沙漠学、农田水利学等。

2. 培养目标

本专业培养具备水土保持与荒漠化防治的基本理论、基本知识和基本技能，能在水土保持、农业、水利、环境保护、土地管理等行政、事业、教学、科研、规划设计等部门从事水土保持与荒漠化防治规划、设计、施工、监测、管理、方案编制、概预算编制、预防、监督以及国土环境整治与资源合理开发利用的高级工程技术人才。

3. 培养要求

本专业要求学生具备扎实的数学、物理、化学等基础知识，通过水土保持与荒漠化防治方面的基本理论、基本知识和基本技能方面的培养，掌握水土保持规划、设计、施工、监测、管理、方案编制、概预算编制、预防、监督等方面的基本理论、知识和技能。

1. 科学研究发展现状

本学科在第一代学科带头人关君蔚院士，第二代学科带头人高志义教授和王礼先教授，第三代学科带头人朱金兆教授等教授为代表的学科群体的共同努力下，已逐渐发展成为国内一流、国际上有重要影响的优势学科，代表着国内这一学科领域的发展水平，居于本学科领域的制高点。学科建设注重交叉交流，协同发展，已形成具有良好的学历结构、职称结构、年龄结构和学缘结构的师资队伍，学科内老、中、青结合的导师队伍建设已趋雏形。

学科以单一学科独立研究与多学科综合、交叉研究相结合，微观手段与宏观方法相结合为宗旨开展基础理论研究；以高新技术与传统技术相结合，单项技术与产业化集成技术研究相结合，科学技术研究与工程建设相结合为宗旨开展应用基础研究；同时将基础理论与应用研究紧密结合起来，针对我国生态环境建设的重大需要，在基础理论和应用技术方面围绕流域管理、林业生态工程、荒漠化防治工程三个研究方面开展科学研究工作，建成全国水土保持应用基础与综合技术研究基地，为我国生态环境建设提供创新源泉。

以下为三个主要研究方向的详细介绍：

进行了流域可持续发展的基本理论研究，建立实现流域管理可持续发展的技术支持系统；在流域复合系统的资源、环境、人口、社会经济的空间分布规律,各项技术措施的空间配置的原理、方法以及相互作用机理,流域动态监测调控的机理及途径方法，流域管理的模拟，森林流域生态系统对水分运动及水量转换的调节机制和森林生态系统对流域径流形成的调节机制，森林流域生态系统伴随水分运动和水量转换过程的主要水质要素迁移规律，降雨径流侵蚀能量的时空分布规律和林木根系层的固土力学机制，森林流域生态系统结构特征与调节水文功能的规律等方面开展研究工作，为实现生态系统的稳定、协调发展提供了基础理论和技术支持。

面向荒漠化防治和防沙治沙工程的主战场，开展了荒漠化地区土地资源、水资源和植被资源的合理利用，研究风沙运动规律、荒漠化生态学过程及其时空动态规律，荒漠化形成的动力学机制，荒漠化土地植被的恢复与重建机理:荒漠化监测、预警、灾害评估等的指标体系与理论:荒漠化防治工程规划与环境影响评价:荒漠化地区集水、节水、改水利用理论与配套技术;优良经济植物设施栽培技术；不同类型荒漠化综合治理的可持续经营技术模式等方面的研究。

面向新形势下组合后的六大林业重点工程，主要开展了林业生态工程体系的配置、布局、结构、设计等方面的理论与技术研究。在林业生态工程营建与经营管理、困难立地造林、森林综合效益增强的理论与技术；林业生态工程区域性改善土壤、改善小气候和森林水文等生态效益的作用机理；林业生态工程区域效益与环境评价理论方法、指标体系，开发林业生态工程区域资源与环境的动态监测网络系统:林业生态工程区域空间信息管理系统；林业生态工程的功能效益评价指标体系与评价预测系统等方面开展了研究工作。

2. 重点发展领域和研究方向

水土保持与荒漠化防治学科具有明显的跨学科特色，在未来的发展建设中，学科将继续加强三个学科方向建设，保持特色和优势，积极拓宽研究领域，加强新兴专业建设，形成完善、科学、合理的学科体系，增强学科合力，培养创新人才，学科发展面向世界，面向未来，面向一流水平，面向一流学校，面向一流学者，拟增列水土保持与荒漠化防治（农业资源与水土保持）一级学科点。拟增列博士和硕士学位授予学科点有“土壤侵蚀学”、“森林水文学”、“山地灾害与环境学”、“流域管理学”、“林业生态工程学”、“荒漠化防治工程学”、“土地资源学”、“水文学及水资源”、“水土保持管理学”、“区域开发与建设”、“城市水土保持学”等、“生态水文学”、“防灾减灾工程学”。

20世纪30年代以来，西方国家对于水土流失和水土资源保护进行了大量的研究，取得了一系列成果，现从以下对我们有借鉴作用的4个方面介绍。

作为水土保持规划和宏观水土保持决策工具的土壤侵蚀预报得到了迅速发展并取得了巨大成功。在美国、英国、比利时、荷兰和荷兰等国家和地区，先后开发了USLE、RUSLE、WEPP、EUROSEM、LISEM等模型。在此基础上，开发了土壤生产力评价模型〈EPIC〉、非点源污染模型(AGNPS)、水土资源评价模型(SWAT)等。

美国从20世纪20年代在全美建立的土壤侵蚀试验观测站，利用统一和规范化的方法进行试验观测，为后来美国土壤侵蚀重大创新性成果的产生奠定了基础。

美国等发达国家将其先进完善的对地观测技术，计算机网络技术和强大的海量数据处理能力应用于区域水土流失监测和评价研究，进而开始了全球尺度的水土流失及其与全球变化关系的研究。

在美国，最有特色的是水土保持耕作法和小流域治理。耕地主要是实施水土保持耕作法，包括免耕、少耕、秸轩和残茬覆盖和小流域治理。小流域治理则将耕作措施、生物措施和工程措施结合，同时注重水保效益与土地所有者的利益相结合。横坡耕作和等高植物离技术，尤其是农林复合经营技术(Agr-oforestry)在热带亚热点地区被成功地应用。

3. 相关资格考试及就业方向

注册土木工程师（水利水电工程）按水利水电工程规划、水工结构、水利水电工程地质、水利水电工程 ** 、水利水电工程水土保持等五个专业方向。

主要就业单位是在各个企业做水土保持方案编制，特别是2011年3月份新水土保持法实施以来，现在做水保方案编制的单位和工程不断增加，本科毕业多从事水土保持方案编制工作；其他的也可以去气象、国土、林业、水务等事业单位。如果是硕士博士可以考虑去高校任教。

水土保持有三大措施“林草、工程、农牧”，所谓水保方案编制就是估算各工程对当地水土流失情况的影响，相当于环境评价，力求达到影响最小。而“荒漠化防治”这一块就业对口的单位很少，主要可以考研后在一些防沙治沙站或高校工作。防沙治沙站属科研单位，主要研究一些固沙措施，和沙区植被恢复方面。

虽然国外没有以“水土保持与荒漠化防治”命名的专业，但水土保持工作在各国进行的如火如荼。 美国是一个水土流失较为严重的国家， 水土流失遍布50个州，尤其是西部17个州更为严重，1934年发生在美国东部的“黑风暴”更加促使美国政府将水土保持工作纳为国家工作的重点；另外澳大利亚、日本等国家都有不同特征的水土流失现状，水土保持工作也大力的在这些国家开展着，可见，对于对水土保持与荒漠化防治这一专业领域的继续出国深造，前景非常广阔。

【1楼】

读研VS找工作，到底哪个好？

【小编回复】

目前，开发建设项目水保行业里流传着这样一句顺口溜：水保水保，人人会搞。这影响一部分学生本科毕业之后直接参加工作，希望从工作中得到更多的锻炼；但还有一大部分同学选择考研，这与严峻的就业形势和个人的逃避心理分不开，当然有的同学喜欢科研希望通过研究生的学习得到想继续深造，而且许多老师也建议学生继续读研，因为目前市一级以上设计院招聘一般都要求硕士，想进好一点的设计院能力第一，但学历也很重要。但我的建议大家不要为了学历而去读研，这样无疑会让自己浪费大好的青春时光，无论读研还是参加工作，学到真本事才是硬道理，这样才能给我们今后的发展奠定坚实的基础。踏踏实实，不断进步，把握机会，你一定可以成功！

【2楼】

水保女生就业前景堪忧？

【小编回复】

可以说所有工程上的行业都存在这样的现象，其实不是性别歧视，工程相关的行业有其自身的特点，比如长期加班、长期一个人在工地或者少数几个人在深山老林当设代或监理，等等很多实际情况。还有以下几个原因，第一：工程设计上大多女生确实表现的比较“迟钝”，虽然在大学期间学习好，成绩好，但是在实际工作中就不那么优秀了，而且年龄25岁左右了，女士的思想大多没有男士有更大的奋斗动力（当然女强人也是很厉害的）；第二：在工作中男士总是要为女士分心，尤其出差的时候，要负责任，保护女士，当然是没有怨言的，可是老板不太愿意，最大回报与最小投资；第三：没有排斥女士的说法，都是利益在作怪……

不过女生做事态度认证，严谨细心，待在办公室写方案、搞设计、做预算还是非常有优势的，而且按照现在的发展趋势，以后水保肯定会逐渐偏向设计这一块，所以水保女生就业不必过于悲观。

最近好多招聘信息没有要性别要求，总之，只要能力强，踏实肯干，善于学习，女生不一定弱于男生，甚至强于男生，许多研究所、大型企业的掌舵人都是女性。

【3楼】

从事开发建设水土保持，需要哪些方面的能力呢？

【小编回复】

许多参加工作的学长学姐经常和我说，现在的开发建设项目水保其实牵扯的不只是学校里专业课讲到的东西，更多的、基础性的知识是基础课里面的，比如水力学、林业生态、树木学等，好多水保专业的人都不懂得基本的水力学和土力学知识（工程中遇到的典型设计和稳定性分析、演算都随着考完试还给老师了）；乔灌木分不清；水土流失类型划分和土壤类型不清楚；这也就是为什么好多大的公家单位不要水保专业毕业生的原因。

作为在校大学生，首先不要抱怨，既然选择在这个专业学习，抑或是调剂来这个专业的，就要以一名优秀学生的标准严格要求自己，基础知识是必须学全、学扎实，基本的专业知识必须掌握，否则出去找工作，不管是本专业还是跨专业的工作，单位的面试官总会问到这些的。最后送给大家一句话：少些浮躁、少些抱怨、多些踏实、多些务实。

【4楼】

现在的方案书以及监测、监理等报告书没有什么技术含量，有的数据都是伪造的，这样水保怎能发展，水保工作的意义在哪？

【小编回复】

没有技术含量，伪造数据这个是个人行为，不能归罪于行业或者行业从业者。另外，设计人员只管把设计做好，实施是业主和施工人员的事情，各尽其责，要是设计不到位那就要追究你设计人员的责任。

水保方案可以说很多都是可行性研究阶段，我觉得这个阶段主要是还是框费用，让主体工程知道水保有哪些事情要做，需要什么费用，至于水土保持工程进一步设计可能在主体工程初步设计、施工图设计阶段再优化、细化。这就要求我们新一代的水保人带头把自己负责的项目做好，做一个有责任有担当的人

水保专业近几年发展迅速，水土保持在中国是有一部专门的法律来约束的——《水土保持法》，水土保持是中国的一项基本国策。所以说中国的水土保持在世界还是处于领先地位，认真学习好专业知识才是硬道理，欧美国家也是有水土保持这个行业，是偏重于土壤侵蚀方面。所以无论是就业、读研还是出国，水保专业的学生发展前景都是很广阔的。

其实不管学什么，只要在学校把专业课的基础打好了，到社会上工作一段时间，经过一段时间的磨炼，再不成形的木头也会被雕刻成有用之器，社会这门功课里学问也是挺大的，是一辈子学不完的，取之不尽用之不竭的。加油，朋友们，要相信自己能成功，正所谓万事开头难，过了这道坎，没有过不去的火焰山，为了自己的美好未来努力奋斗吧！