在中国当下城镇化进程进入到以更新为主的新时期， 校园更新 也成为了城市更新的基本细胞体。

先来看下既有校园中所存在的普遍问题：

原有校园规划设计的局限性与日益增长的师生需求的矛盾；

不断发展的教学新需求与既有校园建筑老化、设备陈旧、空间难以利用的矛盾；

既有校园建筑的结构安全性、建筑能耗较大与当下建设安全校园、绿色校园的矛盾；

实景图 ?杭州木量建筑设计咨询有限公司

当然，对其改造并不是简单的推倒重来，不是对过往的决裂，而是对学校使用过程中出现的种种问题在不同层面进行修正。

应从校园的整体环境出发，整合交通、绿化、人文景观、开放空间，高效、适度利用土地资源，合理安排与使用能源，综合运用多种适宜的技术，结合本校的人文、生态、经济、地区的特点，传承与发展校园特色和人文历史，通过有机更新改造使既有校园建筑呈现可持续发展的魅力。

实景图

   

1    

整合既有校园的功能 布局设计

校园功能的更新发展是一个复合、立体的进程。由于时代发展对于校园教学、研究和生活的全方位影响，校园一直处于动态、渐进的功能整合中。它包含 校园局部功能布局调整、替换、融合 ，以符合学科和学科群落的发展功能需求，是校园再生的重要内容。

  操场透视 ?吴清山

深圳南山实验教育集团麒麟中学增扩建工程，为了保证校园整体性，需对 现状教学楼立面和空间进行系统的提升改造 。

系统植入、有机链接

校园新旧建筑并置呈现多栋分散布局方式，需要一个强有力的公共开放空间系统将各个教学单元体有机链接，形成校园空间整体性。

改造庭院二 ?吴清山

设计重新塑造校园活力脊，将中轴廊道空间两侧界面透明化，扩大首层图书馆功能空间，同时结合教学楼局部架空空间设置展览、读书等功能，形成公共性、开放性活力中央廊道。

   

2    

优化校园形象的立面形体设计

建筑外部形象是校园整体形态的一部分，也是城市界面的一部分，在立面改造上中，应 先对原有建筑进行统一评价，确定保留建筑、改造建筑，并对改造后校园风貌做统一规划，使其 布局合理、形式和谐、色彩协调，同时体现新时代风貌 。

复旦附中作为历史悠久的名校，自身早已形成了独特的文化，尤其是红砖更成为了悠久文脉的代表性符号。

 

   

   

   

   

改造前后    ?Luca Forteleoni（HDD）

博学楼的 改造为了呼应校园内另外两栋“红砖”教学楼，同时契合附中悠久的历史传承和开拓进取的精神内核，设计师采用红色饰面砖为底、白色石材线条穿插其中，再以深灰色点缀，一改原教学 楼重复单调的立面，为历史悠久的校园注入新的活力。

实景图 ?Luca Forteleoni（HDD）

实景图 ?Luca Forteleoni（HDD）

   

3    

提升校园活力的单体构筑植入

在校园单体构筑的更新方面，应结合新需求、新地标和新场景进行演绎，立本强调开放、共享与弹性，倡导 轻量化空间 改造。

改造前 ?深圳市同济人建筑设计有限公司

   

4    

传承校园文化的节点空间设计

如西安咸阳渭城中学，该学校由百余年历史的国营陕西第八棉纺织厂改造而来，包括72个普通教室及其他教学设施，还包括宿舍、食堂、停车等生活设施，总建筑面积9.45万平方米。

   

   

   

   

改造前  ?THAD

   

5    

改善生态环境的校园绿地更新

浙音校园建筑布局随用地形态，分为南北两大组团，形态特征鲜明。

场地原貌  ?line+

通过对当年旧有设计意图的回溯，结合当下的校园内外发展的新需求，设计师最终选址在 校园中段原生态留白的沿山渠雨水花园处，以对场地最小干预的方式，新增嵌入一条线形的人行漫步系统 。

海绵景观系统设计分析  ?line+

溪水与校园中部的车行、人行道路及音谷云廊通过草坪、灌木缓冲带与旱溪景观带自然过渡，结合廊桥的隔水架空设计，折廊两侧自然缓坡入水，种植水生植物，自然降水经由植物、沙土的综合净化作用，水质得以改善，并逐渐下渗入土壤，涵养地下水并补给景观用水。

实景图  ?line+

结语：