海口山高幼儿园

实践如同驶向未来的列车

时速或快或慢，却永不会停息
在孩子的世界里
想象力是化解困境的“魔法锅”
也是能够疗愈内心的安眠曲
这次，我们将乘坐“未来号”时空列车
在加密之旅中探索未来、实践艺术、
在虚拟中提炼真实
以智慧之光 育见未来

?DIKA 鸟瞰周边环境

01 一座见证"时空"的幼儿园

?DIKA 打破空间符号的固定规则

项目坐落于四季如春、气候多湿润的海南省海口市高铁东站下，作为中国南端重要的海岛城市，也曾是海上丝绸之路的重要一站，占据重要交通位置。依托山高教育集团优良丰富资源，吸纳国际领先的科研理论和国内实践成果，喃喃着时间的历史，这座创办于1994年的幼儿园，亦是山高教育集团最坚实的基础。

?DIKA 自然温暖的空间氛围

结合海南省整体教育发展环境现状及政策导向，此次合作对于山高教育集团以及迪卡建筑设计中心来说既是挑战，也同样存在无限的机遇。
我们希望通过此项目的改造过程进一步探索幼儿教育空间的全新空间范式,为海南省加快教育发展添砖加瓦。

?DIKA 空间流动感

此项目占地10800平方米,建筑面积9280平方米,户外面积8770平方米,办园规模为38个教学班,可容纳1100名幼儿就读，由迪卡建筑设计中心从整体景观规划设计到室内及后期配饰进行整体打造，从筹备、设计到装修历经两年终于呈现。

?DIKA 接待大厅

从空间入口开始，剥离出既定的室内设计框架，糅合了孩子、需求、功能等维度与现实环境的情况使得室内如同“宇宙坐标系”一般得以显现。
空间立面与“坐标系”之间的关系，暗示了现实与超现实之间的角度偏离。屋顶吊灯缓缓升起的视觉效果，在建筑形态上与另一端接待大厅中心产生完美的呼应。

?DIKA 廊道细部

我们希望能够珍惜教育者们这份对生活和学子的热爱，透过设计，去创造一个有如开启盲盒般惊喜的幼儿园，赋予幼儿空间鲜活的生命力，尝试用“想像力”来编制出一个未来世界。

?DIKA 自然温暖的空间氛围

?DIKA 虚无中产生对话

如同自然界的排列与布局，看似随机无序，实际上必然拥有微小但恒定的奥妙，过去、现在、未来都借着光影在虚无的意识中进行对话。
或许，我们能在作品里找到答案。

02 虚拟与真实的两个世界

?DIKA 丰富的空间尺度

在科技发达的后现代，对于美的纯粹性，既应该被正确对待，更应该被恰当感知，这是一个属于孩子的穿越“时空”未来之境。我们尝试打破传统空间的闭合形式，并让墙体以绝对的体积感和雕塑感，在接续与断裂之间，形成连续的关于几何的风景。

“神秘”的生长力量从中凸显出来，在整体上成为“风景”最灵动的一部分。

?DIKA 空间的无限可能性

基于简单几何模块化的实践，设计灵感来自几何形状的空间重组，同时兼具创新性和未来感的雕塑，在空间中犹如一个巨大的宇宙星球，以陌生却熟悉的方式，陪伴着孩子的日常行为与感知。
在纯粹的氛围之中，将感知的能量彻底释放出来，超越物质，给予孩子以绝对的方式触碰某种体验。

?DIKA 几何模块化实践

?DIKA 雕塑感与灵活性

外立面形成大小不同的几何组合、经过分离重构而成，形成通透的光影效果和别具一格的整体造型，同时兼具创新性和未来感。
干净的线条，空间体块了然呈现，极具质感且纯粹无杂质的整体感，通过一系列以空间感知为核心的组织方式，尝试着与周围乃至城市形成对话，挑战着既有的物质空间观念，也保持着对未来生活的期待。

?DIKA 丰富的空间层级

利用洄游动线串联起的儿童空间，楼梯空间似乎也成为孩子们游戏的区域，楼梯侧面及儿童尺度扶手的建造，以最自在的尺度切换空间使用模式。
还原斜向上升的形式感，形成几何、抽象的画面，长颈鹿雕塑的尺寸和造型在空间内部形成一个标志性的焦点，以堆栈交错的层次性结构来定义与定向空间的领节点，也让区域与区域之间保有沟通与串联的属性。

?DIKA 自由的交通流线

设计中并没有使用一整片的橙色，而采用橙白相间的搭配，给海口炎热的环境提供了些许温润的清凉感，既保留了橙色带来的活泼，又不会因色彩太满而感到空间环境的燥热。天窗引入充足的自然光线，引入空间的深处，形成自然的过渡效果。

?DIKA 折叠便捷清晰

打破传统空间的闭合形式，在上下接续之间，形成连续的关于几何的风景，通过对称布局、比例分割，虚实的手法、创造出幼儿园不一样的韵律。

?DIKA 廊道

03 艺术介入"泡泡宇宙"

?DIKA "泡泡宇宙"

"泡泡宇宙"尽管犹如一个巨大的雕塑，以非常态化的形式嵌入原建筑腔体之中。但在空间内部，却又能通过一系列以感知为核心的空间组织方式，与周围乃至城市的空间形态形成对话。

?DIKA 形式与色彩之间取得平衡

大大小小的孔洞是有机的呼吸口，体块状态之下的墙面，拥有着一定的厚度与敦实感，空间在形体与形体之间的变化关系中，创造着几何形态特有的丰富性、抽象性与想象力。
挑战着既有的物质空间观念，也保持着对“泡泡宇宙”的适应性与灵活性。

?DIKA 室内细节

白色让有一定厚度的墙体有了轻盈漂浮的可能，视觉体积感在白色的暗示下，变得更有感知意义上的张力，空间的复杂性在这种矛盾时刻，开始显现出它的魅力。

?DIKA 光影赋予空间无限生命力

时光易逝，光阴如梭，总有一些画面会定格在大脑记忆中，或永远留存，虚实之间以不同的光感、材质、烘托出不一般的意境，这里将成为孩子空闲之余的嬉戏之地。

?DIKA 嬉戏的孩子们

04 既要自然 也要未来

?DIKA 局部鸟瞰儿童活动区

设计团队将外星人进入地球的IP故事融入场地，并通过进行建筑更新，景观设计，室内设计，软装配饰，设备设施，等幼儿园IP的统一定制设计，打造出一个充满科技未来感和宇宙魅力的儿童主题活动区。
根据不同年龄段儿童所感兴趣的事物，设计团队进行了分析、归纳，并制定了交通工具、宇宙、冒险、创造等四大主题。在大滑梯下，还有一个被泡泡环绕的地形钻爬装置，以供小朋友来回爬行、玩“捉迷藏”的游戏。

?DIKA 多样化游戏氛围

?DIKA 儿童冒险区

从有限的室内空间瞬间置身无限大的户外天地，孩子可以轻松切换户外场地与角色状态中进行各种各样的冒险和探索。设计团队将滑梯、爬网等活动设施嵌入到整个地景设备中，打破传统的幼儿园户外模式。此外，还专门设置了一个水剧场，为小朋友打造出亲水的户外空间。

?DIKA 鸟瞰夜景

对孩子来说，最受欢迎的莫过于一个又一个生动而有趣的小故事，而一个拥有完整故事线的儿童户外活动场所，更能让孩子们产生代入感，去享受当故事主人公的体验。

05 时空凝结的纯净世界

?DIKA 螺旋状楼梯一路延伸

?DIKA 体验感和想象力

考虑到海口当地的气候特征因地制宜，采用教室的错落布局、预留通风空间等做法，空间通过几何体块的穿插，调动着孩子们看与被看的视觉关系，创造出一种实验性的、超越日常经验的互动导向。
当体量组合被一再延伸衍变，空间感知便越有可能进行强化，这一系列的功能复杂且互有逻辑关联。

?DIKA 可自由行走于室内与室外

?DIKA 未被定义的阅读空间

?DIKA 丰富的空间体验

设计师从非惯性设计思维和艺术美学的角度出发，在完全保留原构筑体的基础框架下，将“再生”和“本能”的叙事语言和结构逻辑重新注入校园场地中，以恰当的分寸，极简的手法，再造一个独立的小盒子，顺应有序分离的动线，让孩子均可自由进出。

?DIKA 公共性与开放性

?DIKA 多功能厅

?DIKA 儿童自发游戏

多功能大厅，是整个幼儿园的核心室内空间，它联系了350人剧场，所有的5个兴趣教室，7个大班教室，具有接待、交流、集散、经验分享等活动功能，更有利于公共空间多样化的教学模式。

06 爱与希望为成长赋能

?DIKA 空间设计趣味性

不同类型的学习空间，触发不同类型的学习模式。透过橙色、黄色、蓝色、红色等一系列撞色创造了一个激发孩子互动和交流的环境，让整体空间更具生命力。
通过激励和引导孩子去探索和学习，让孩子的知觉、情感、记忆在其中流转更迭。

?DIKA 空间设计趣味性

场地中有许多“体能玩具”也是区域中的主要游乐载体，不同形态体能训练能带给小朋友不同的快乐，引起孩子们的好奇心，让他们不自觉地踮起脚尖跑来跑去，无形之中也加大了孩子的运动量。
意想不到的随机性使整个空间充满了童趣与活力，更增强了空间动态感。

?DIKA 曲面半透明玻璃

?DIKA 光影让空间更具层次

严谨的开窗布局、自然光的朝向、柔软的环境，都会让人的心情变得温暖，在时光流逝中静享一份心绪的宁静、想象的自由是我们想呈现的。

?DIKA 儿童角色体验区

?DIKA 班级单元

?DIKA 乐高教室

角色体验室、乐高室、玩具室都是关于孩子们的小秘密，配合山高幼儿园沉浸式的教学课程，完全唤醒孩子对学习与生活的热爱
迎合孩子发现、探索、冒险的天性，各个教室的设计均综合考量了儿童的生活行为习惯，功能教室也均进行合理布局，以实现整体环境使用的安全与便捷，创造出舒适且激发孩子探索天性的教学环境。

?DIKA 儿童图书室

项目图纸

△一层平面图

△二层平面图

△三层平面图