创造性劳动仍然是我们面对人工智能时代挑战最好的办法

不知道什么时候开始，创造焦虑仿佛成为了一种常见的销售技巧，广告说你皮肤不好，要被家里人抛弃了，培训班说你偏科，肯定上不了好大学……，人工智能也在说，再不学编程就要被世界淘汰了，但是——人工智能时代究竟什么样子呢？科创教育的时候又是什么样子？

背景知识越复杂，数学工具越清晰，这种工作就越容易被人工智能所替代。人工智能、大数据、工业互联网、区块链这些技术你方唱罢我登场，总还是能够看到一个比较清晰的发展脉络，其中人工智能技术最梦幻，也最容易让人觉得有一种“被危机”的警觉——“是不是我又被人人为创造了焦虑了？”如果能够这样想，这说明你的批判性思维还挺好的，但是人工智能毕竟已经有了这么多的应用，伴随着技术的普及和人工智能接口技术的成熟，我们能够在小学阶段就可以学习图像识别、语音识别等等技术，那么人工智能主题的创客空间要如何建设，如何在学校教育当中落实人工智能的各种应用，人工智能又会怎样改变教育的未来。作为创客空间2.0建设的“智力”担当的人工智能又将会把创客教育推向何方？本期对话我们邀请到知名的“创客爸爸”张冰老师来一起讨论人工智能主题的创客空间建设。不仅如此，我们还讨论了人工智能的教学梯队建设、人工智能与教育信息化、人工智能与家庭教育等话题。

但当我们回到问题的起点，面对人工智能时代的挑战，我们应该如何看待人工智能时代，人类的角色。应当说认识自然、改造自然、与自然和谐共处，是可持续发展目标中技术进步始终都无法绕过的问题，这个过程当中涉及到大量人与人之间的交互和沟通工作，而这也恰恰是人工智能发展的弱项。我们可以认为硅基生命本身就是碳基生命的一种进化方向，智能之间的协同是一个自然而然的过程，就像我们会参考大数据分析的意见，对政府科学施政提供有效的建议一样，智能科学和其他的技术手段一道，最终促进的仍然是资源的优化配置和可持续发展，如果本着这样的一个原则，大可不必对人工智能技术过渡恐慌，而有必要去反思人和劳动的关系，创造性劳动和人的幸福的关系。因为更多的机械和痛苦的劳动被计算机和机器人替代，更多的生产决策被大数据和工业互联网替代，更多的钻营和小聪明被区块链替代的时候，人的生活反而会变得简单，但简单不会让我们变傻，而是变得更加趋向于人类的劳动本质，当下的人工智能教育应当供给下一代从事创造性劳动的各种技能，而不仅仅是学习已有的人工智能技术的边边角角，或许是我们面对人工智能时代挑战的最好办法。