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校园新形式:建筑形体三步法

发布于:2022-01-14 09:17:14 来自:建筑设计/公共建筑设计 0 14

来源:搜建筑

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作者:UA

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社会性语境下的国际化校园新形式

杭州前湾国际社区?杭师大萧山科技城小学

UA尤安设计

SOCIAL  CAMPUS

 

将 社 会 性  引 入 校 园


社会化教育 是儿童性格培养最关键的一项,不仅可以帮助孩子养成完善的人格,同时预示着孩子未来的人际交往和社会行为的顺畅度、受欢迎度等。

——克莱辛 Crane(德)


 


     

当我们不再以“管理”为立足

而是以【儿童】为设计的出发点

新的空间关系和组织方式得以诞生


     


 
 

?陈超


     

前湾国际社区·杭师大萧山科技城小学

作为一所国际化教育学校

我们在设计之初 就与业主达成一致意见

希望做出一个有别于以往的

【校园新形式】

     


?

MAKE IT 

POSSIBLE

建筑形体三步法


作为国际化教育新形式的实践项目

拿到杭师大实验小学的设计条件之初

存在诸多设计难点

     



 

用地/日照/交通/层数 存在诸多难点

如何用设计解决难题

 

?

项目团队通过大量的努力和坚持

不突破任何规范和用地条件的【完美】方式

创造性地提出了 三步建筑形体策略


 
 
     

功能混合↑

     

单轨组团↑


相较传统的鱼骨状布局

我们通过组合式将 建筑体量集中布置在东北角

让出西南角操场用地

同时能够避让南侧建筑适建线

提高场地利用率


 
 


鉴于用地紧张,部分功能用房置于地下一层

我们巧妙利用垂直空间

在建筑体量之间设置7个大小不一的下沉庭院

为地下一层的建筑用房带来良好的通风采光

并解决了复杂流线、活动场地、场所营造等诸多问题


 

?李皓

 

下沉庭院-自然书屋↑

 

下沉庭院-口袋剧场↑


 
 


教师办公集中设置于5层

与屋顶花园平接

不仅办公环境良好

同时方便对屋顶活动的小孩管理


 

屋顶花园↑


?

EASE

URBAN  TRAFFIC CONGESTION

不给城市添堵


     

接送问题

不仅是学校需要面对的难题

也是城市交通的顽疾

通过一系列设计和空间序列组织

这一切在本项目中得到解决


 

?图片来源于网络


“街道眼” :城市街道在交通功能以外还有三大功能:安全、接触和同化孩子,潜在的“要做坏事的人”则会感到来自邻居的目光监督。一个安全的具有公共生活活力和趣味的街道,也是儿童成长的重要环境。

—— 简·雅各布斯 Jacobs Jane(美)



将社会性最大限度的引入校园↑


传统校园的内外空间被围墙完全隔绝

我们 利用校园地下空间内外联通

在下沉庭院空间形成视线互通


 

立体接送流线分析↑

 

社会人流分析↑

 

放学流线分析↑


通过 车库入口选址、地库分区、下沉庭院设置、

管理界面组织、与学校垂直交通连接

五个步骤的精细策划

接送车辆不仅有处可停

家长还有步行安全路径、等候区域

更可以在孩子列队走出之前完成视线的确认

大大提升效率

 

?李皓

 


学校的 主入口

由地面入口和下沉庭院入口组成


 


地面入口 主要承载学生从街道入校的流线

尺度较一般学校更为亲近宜人


 


从地库进入学校的人流

可以通过 下沉庭院入口 到达学校主入口


 


弧形台阶 不仅引导人流

也是家长等候孩子的座位


 


向社会开放的 下沉接送庭院

通过格栅保持校园内外的视线互通

在管理上又能保证学生的安全



?

MULTIDIMENSIONAL

EXPLORATION

多维度探索


不限制儿童探索的方式

不限制到达目标的路径

用学校本身鼓励多维度的探索

     


 

空间与行为的对应关系↑


从不同年龄孩童学习生活的特性出发

解读其行为对空间的诉求变化

从而在学校设计中充分回应


 

功能落位分析↑


“体验式学习” :学习只有通过亲身体验才能最终有效地完成。以前的语言学习对学生来说都是外在的,而体验式学习却像生活中 其他任何一种体验一样,是内在的,是个人在形体、情绪、知识上参与的所得。

——大卫.科尔布 David Kolb(美)


不同路径不同体验↑


在交通设计中

用一条 教学连廊 由上至下串联起

教学楼、风雨操场、室外操场等功能

不刻意组织明确的路径

而是留给使用者更多选择


 

教学连廊轴测剖面图↑

 

教学连廊内部

 

风雨操场剖面透视图↑


教学连廊的尽头连接到

风雨操场 的上层看台


 

风雨操场室内↑

 

教学楼剖面透视图


普通教室以 南北双廊 的形式

提供围绕内庭院的 【交通廊】

和可以休憩交流的 【阳光廊】


 

南北双廊↑

 

空中花园↑


?

FORM  FOLLOWS

THE FUNCTION

去立面设计


     

不谈比例、色彩和元素

让孩童活动成为立面语言

用虚实的框来展示学校的主角

 

?李皓

 

东立面效果展示↑


所有立面的设计源自功能诉求和采光需要

并与走廊的放大节点对应


 

空中花园墙身节点↑


在保留虚实关系的前提下

立面材质可以根据成本进行调整和替换


 

立面材质可变↑




 


?


INNOVATION

意想不到的

情致 可能


在设计过程中

我们不仅解决苛刻的技术问题

而且将学校3.0模式新理念

融入空间营造和流线组织

打破传统封闭式的学校结构

设计从执着到偏执

只为给孩子们搭建一个理想国

回敬这个时代的嘱托与厚望

     


 

建筑类型:36班小学

建筑面积:20083平方米

开发业主:仁恒置地 | 香港置地

建筑设计:UA事业四部

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