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中小学规划建筑设计:济南新航实验外国语学校案例

发布于:2021-11-24 10:18:24 来自:建筑设计/公共建筑设计 1 76

来源:小微设计

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设计:腾远设计



这是一所十二年一贯制学校,孩子们会在此度过人生中最重要的成长阶段。除了保证学校功能正常运行外,设计团队希望校园可以复杂一些,有趣一些,激发孩子们探索的欲望,让生活在其中的孩子们在成长的每个阶段,都有新的发现。建筑面积78000㎡。



区别于营造宏大叙事常用的单轴空间,规划引入了多轴的策略,形成一个灵活分散与自然结合的校园建筑布局。以活力轴作为起始点,将教学区、生活区、公共活动区沿轴线布局,形成丰富有致的空间序列,孩子们可在此聚会游乐、平等交流,培养孩子们丰富而自由的精神世界,并加强学校作为一个大家庭的归属感,成为整个校园的引力中心。



室外空间组织上遵循由大到小的尺度,由公共到私密的属性,由自由到秩序的逻辑。区别于普通学校单一的以操场为主要户外活动空间,该设计不仅在空间层级上呈现了清晰的逻辑关系,并且在教室与操场之间植入多层次的过渡空间,以适应多样行为的发生,让学生在短暂的课间时间也能放松休憩。



项目基地地势北高南低,东西宽度约370米,建筑红线南北跨度约310米,南北高差约30米。建筑师有效的利用自然地形,将校园建筑群与山体契合,尽最大可能保留原有自然坡地的场地特征。



将尺度较大的体育中心隐于地下,整合式的设计有效降低了建筑密度,利于形成开阔舒朗的校园环境。顺应场地特征打造逐级叠落的室外庭院、底层的半室外空间、室外露台和屋顶平台,形成标高不同、层次丰富的公共活动空间。



在功能组织上,虽然按照教学阶段进行了中小学的组团区分,但各独立组团均为一个小型教学综合体。集中式的设计呼应了“走班式”教学的需求,利于学校的高效运转,减少空间与能源的浪费,每栋建筑公共空间占比提高到45%-50%。



小学、幼儿园组团利用高差形成两个独立户外活动空间;中学组团将教学中的多样空间有效整合,普通教学部分与综合教学竖向划分,避免相互影响又便于联系使用;初中与高中南北分区,与办公部分围合成中心共享庭院。


























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