中小学规划建筑设计：济南新航实验外国语学校案例

设计：腾远设计

这是一所十二年一贯制学校，孩子们会在此度过人生中最重要的成长阶段。除了保证学校功能正常运行外，设计团队希望校园可以复杂一些，有趣一些，激发孩子们探索的欲望，让生活在其中的孩子们在成长的每个阶段，都有新的发现。建筑面积78000㎡。

区别于营造宏大叙事常用的单轴空间，规划引入了多轴的策略，形成一个灵活分散与自然结合的校园建筑布局。以活力轴作为起始点，将教学区、生活区、公共活动区沿轴线布局，形成丰富有致的空间序列，孩子们可在此聚会游乐、平等交流，培养孩子们丰富而自由的精神世界，并加强学校作为一个大家庭的归属感，成为整个校园的引力中心。

室外空间组织上遵循由大到小的尺度，由公共到私密的属性，由自由到秩序的逻辑。区别于普通学校单一的以操场为主要户外活动空间，该设计不仅在空间层级上呈现了清晰的逻辑关系，并且在教室与操场之间植入多层次的过渡空间，以适应多样行为的发生，让学生在短暂的课间时间也能放松休憩。

项目基地地势北高南低，东西宽度约370米，建筑红线南北跨度约310米，南北高差约30米。建筑师有效的利用自然地形，将校园建筑群与山体契合，尽最大可能保留原有自然坡地的场地特征。

将尺度较大的体育中心隐于地下，整合式的设计有效降低了建筑密度，利于形成开阔舒朗的校园环境。顺应场地特征打造逐级叠落的室外庭院、底层的半室外空间、室外露台和屋顶平台，形成标高不同、层次丰富的公共活动空间。

在功能组织上，虽然按照教学阶段进行了中小学的组团区分，但各独立组团均为一个小型教学综合体。集中式的设计呼应了“走班式”教学的需求，利于学校的高效运转，减少空间与能源的浪费，每栋建筑公共空间占比提高到45%-50%。

小学、幼儿园组团利用高差形成两个独立户外活动空间；中学组团将教学中的多样空间有效整合，普通教学部分与综合教学竖向划分，避免相互影响又便于联系使用；初中与高中南北分区，与办公部分围合成中心共享庭院。