中小学建筑设计：浙江湖州凤西小学案例

设计：米丈建筑

基地处于城市的新发展区域，周边有高密度的住宅和尺度宏大的城市基础设施。建筑面积23791m2。

建筑师并未延用传统校园的布局方式，而是将学校中不同功能的建筑体，视为一个整体元素，采用“周边围合，中部开放”的布局方式，通过让建筑体沿基地与道路展开，以连续的折线塑造自身，围合出相对独立的庭院，既以完整体量呼应了城市的尺度，又将基地划分为开放的运动区域和围合的活动庭院。

这种将不同校园功能体统一在一个线性的连续体量之中的方式，在内外两个侧面，都形成水平伸展的视觉连续空间，从而使校园具有了与众不同的识别性和生成逻辑。主入口分设于场地的南部，通过主体量的倾斜，划分出交通集散区域。

连续的建筑体水平划分为首层，中部与屋顶。在功能的组织上，有意识的将公共教学与辅助部分设置于首层，标准教学单元设置于中部，屋顶则成为串接整个校园的连续元素。建筑的首层是一个具有公共意义的开放场所，与中部的标准教学单元具有不同的属性。

形体的运动和转折，在校园的不同区域间形成多类型的公共交流和活动空间。庭院的回廊，架空的看台，入口的挑高，寻求进一步突破建筑体分散布置的传统思路，以新的范式，最大程度发挥了这种建筑连续生成方式的效能。其次，屋面由原来消极和分离的部分，成为校园最具标志性的元素，在容纳更多的教学活动的同时，塑造了校园的独特形象。

由连续的建筑体围合出来的庭院间，一组环形廊道的置入，将原本集中于首层的公共活动空间，在竖向上得以延伸，交叠的环形廊道让建筑体和庭院产生了戏剧性的变化。

庭院中的游廊不仅是交通的纽带，也是学生重要的室外活动场所，成为严谨秩序中的灵动元素。

凤西小学是对于传统校园建筑的一次突破，通过空间的戏剧化营造，来实现不同维度的变化，以空间的多种可能性和趣味性，来触发日常的偶然。