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山地策略
场地长向有10米多的高差，设计延续了原始地形的基本趋势，打造了一个多孔的空间结构来灵活处理地形高差、绿化景观、功能以及空间尺度关系。
垂直分区——校园下层空间为地景公园，灵活衔接不同的道路标高，串联起大礼堂、风雨操场、舞蹈教室等空间尺度各异的动态功能空间；上层为立体花园，教学空间围绕绿化中庭形成多个安静独享的组团，屋顶顺应地势形成层层退台，容纳天文观测、种植实验田等功能，在视觉上成为山体的蔓延。
水平分区——教学空间采用了水平的分区方式，靠近操场的风雨走廊上布置更具有互动展示功能的美术、书法、手工教室等，由”动“到”静“过渡到安静的班级教学空间。
植物在这个多孔结构内自由生长，活动与环境相互渗透，整个空间结构就像是一个想象力的迷宫，去容纳那些野蛮生长的纯粹的生命力。
“多余”的空间
这不是一个被精心规划到极致效率的校园，这些“多余的空间”为未来的校园生活提供了生长的空间，也包容了更多的想象力与好奇心，我们很期待他自由生长的每种状态。
“不像走廊的风雨走廊”——走廊不再是一个纯交通空间，而是一个可以被赋予各种复合功能的活动空间，如课间游戏场所，美术教室外的展廊空间、手工教室外的手作集市等等。教室内的功能打破盒子延伸到风雨走廊上，鼓励了更多的交流、展示和参与。
“盘旋而上的彩色坡道”——这是一条最远的垂直交通，却也是孩子们最愿意去走的一条路，路上独特的风景和体验让“绕路”变得趣味盎然。
野蛮生长：不止于建成
学校施工仅用了10个月，以不可能的速度被建成，带着各种不可控与意外，雨季前后种植的绿化状态截然不同，木纹涂料效果不佳，空中庭院的绿化花池漏做、因为缩短工期导致的供应问题使用了与设计不符的格栅尺寸、栏杆等等。这些细节的失控让我们焦虑和遗憾。
开学后来到学校回访，漫步在建筑的每一个角落，设计之初希望打造的“多孔空间结构”展现出生命力，漫步的感受是自由而通透的，空间呈现出延伸的张力，眼前呈现的画面就像是一幅徐徐展开的画卷。
“多余”空间已经被赋予或还未被赋予功能，孩子们在坡道上奔跑嬉戏，后移植也已经逐渐适应并展现出生机……有太多空间吸引人去探索，充满惊喜、回味和未知，那一刻，失控的细节也显得没有那么重要，校园不只是建成时的一栋建筑，我们相信，肆无忌惮的童年时光会在这片立体花园中野蛮生长……
项目图纸
△总平面图
△+1683标高平面图
△+1688.1标高平面图
△+1692.1标高平面图
△+1696.1标高平面图
△+1700.1标高平面图
△+1704.1标高平面图
△+1708.1 标高平面图
△屋顶平面图
△立面图
△立面图
△剖面图
△剖面图
△细部大样图
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鸿安丽苑售楼中心精神场域 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。莲，花之君子者也。——《爱莲说》周敦颐（宋） 居所作为物质环境的庇身之处，随着物质充沛和技术发展，硬件上的差距逐渐缩小，而其所属的精神气场这个软性特质，越来越成为择居的关键要素。 背景 佛山三水，因荷花世界而被熟知的城市。适宜的气候、三江汇聚的平原，丰饶的鱼米滋养着一代代人。该项目是本土开发的售楼中心，尽管周边品牌楼盘林立，但此楼盘清晰定位为打造适合年轻人的刚需盘。因此，一个能展现楼盘特色和品质，又能与年轻人产生共鸣的空间，是最优切入点。设计师从当地自然地域特色中汲取设计概念，打造白荷主题空间，通过烘托荷的精神气质隐喻楼盘的特色和品质内涵。不仅是实现销售功能，更重要的是让纯净的精神气场在空间流淌，并能与年轻人产生情感上的互动。
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只看楼主 我来说两句 抢板凳“多余”空间已经被赋予或还未被赋予功能，孩子们在坡道上奔跑嬉戏，后移植也已经逐渐适应并展现出生机……有太多空间吸引人去探索，充满惊喜、回味和未知，那一刻，失控的细节也显得没有那么重要，校园不只是建成时的一栋建筑，我们相信，肆无忌惮的童年时光会在这片立体花园中野蛮生长……
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