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设计师通过研究认为， LO?BATES小学的活力与社会意义在于它如何合理的创造建筑与城镇、自然、以及人的活动之间的密切关系。而同时，这种妥善的关系必须能够为孩子带来更为创新、天然的教育空间和成长环境。
而本方案试图解决的核心问题则是如何在传统意义上的教育空间与具有公共意义的城市空间之间寻求一种恰当的平衡。
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公共建筑设计
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随着城市建设从增量向存量转变，城市管理从粗放向精细演化，“城市有机更新”“既有建筑改造”“土地复合使用”“反自然建造的修正”等话题成为讨论的热点。而城市快速发展的道路机动化与住宅高层化，让老校区与新城市之间的关系矛盾重重。玉溪生态实验小学即是在如此背景之下的设计案例。
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