距离会员到期还有30

开放式、多层次的校园空间——宁波万科潘火实验中学

提问 发帖 回复

万科潘火实验中学位于宁波市鄞州区,基地周边配套成熟,东侧有良好的河道景观,但周边邻近甬台温高速与杭甬高速高架,噪音污染严重,亟待解决。 ▲基地区位 校园同时面临现代教育理念的革新,催发我们努力思考一种“非平庸化”的校园空间模式,为身处其中的师生创造一个多样化、多层次、多维度的交流平台。




万科潘火实验中学位于宁波市鄞州区,基地周边配套成熟,东侧有良好的河道景观,但周边邻近甬台温高速与杭甬高速高架,噪音污染严重,亟待解决。


▲基地区位


校园同时面临现代教育理念的革新,催发我们努力思考一种“非平庸化”的校园空间模式,为身处其中的师生创造一个多样化、多层次、多维度的交流平台。


▲使用者诉求


传统的校园建筑往往相对孤立,建筑与自然产生强烈的分割的同时,也无法解决项目基地面临的环境问题。


▲开放式校园打破分割空间


因此,我们以弱化周边道路的噪声影响、安全隐患,最大化东侧景观价值为切入点,引入“开放式园林校园模式”,营造丰富的自然空间,并与教育、探索、实践相结合,兼具启发性与娱乐性,打造真正意义上的开放式教育园林。


▲开放式校园实景 ?章鱼见筑



建筑布局策略源于教育育人树人的理念,提取“自然枝叶”为布局概念:枝干构成串联建筑主体的公共空间,叶片形成灵活的主体功能分区,两者结合最终组成活泼开放的 功能空间、活动空间、交流空间。


▲布局概念


结合景观位置规划建筑落位,设计将运动场地设于基地东侧,保证完整的河道观景面,同时通过教学楼半围合场地,沿教学楼一侧设计运动看台,并将报告厅设置在看台下的半地下室空间。高低错落的看台提供学生课余交流嬉戏的空间场所与开阔的视野,尽享校园景观及河道景观。


▲建筑形体生成

▲视野开阔的运动场地一览河道景观 ?章鱼见筑

▲开放式连廊串联各功能空间 ?章鱼见筑



横向上,设计将教学楼化整为零,通过两个南北连廊的串联,各功能空间和连廊自然形成了多个庭院空间,各庭院空间和中心庭院空间相互渗透。纵向上,建筑向下生长,首层部分架空,创造形态各异的微地形,并与室外楼梯统一考虑,形成多种可能性的活动平台。

▲向下生长的首层架空


围绕中心庭院结合景观设置了图书馆和学习角,以中心庭院为主体实现景观渗透,同时打造开放式灰空间串联教学楼体量,从而与基地景观、校园绿化相结合,形成由外而内的渗透性景观格局。


▲渗透性景观格局

▲校园空间落位

▲校园功能分区

▲校园中心庭院 ?章鱼见筑

▲多重庭院空间 ?章鱼见筑

▲架空层与灰空间构成交流平台 ?章鱼见筑



建筑立面取自传统,错动的混凝土浇筑立面营造隔而不断的立面效果,以“灰、白、仿木色”为主,运用白色质感涂料、灰色文化砖与仿木色铝板营造仿古的立面色彩。金属格栅运用在公共廊道,对传统花窗进行抽象和简化,让传统木构立面更具现代气息。


▲教学楼入口格栅 ?章鱼见筑

▲教学楼外立面 ?章鱼见筑

  • 收藏0

  • 打赏0

  • 点赞

分享至:

评论 文明留言,专业沟通

请先 登录,再评论!

全部评论
相关推荐
加载更多资料
TA的关注
相关标签
上传
上传

回帖成功

经验值 +10

请选择删除原因