城市设计没灵感？那是你案例看少了

Hello 小伙伴们，又到了每周一的制图教室时间啦~

今天给大家带来一期城市设计项目的分享。相信每位建筑学的小伙伴都应该会接触到城市设计项目，但相对于单体设计来说，城市设计的机会并不多，相对来说大家对这类项目也不是那么熟悉。所以，制图教室这次就给大家分享分享咱们葡萄同学的城市设计作业，希望大家多看看同学的作品之后能汲取更多的灵感~

那么，接下来我们就开始这次的分享吧~

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项目概况

先介绍一下项目的概况吧：

项目地段在历史上是中国吉林省长春市历史水系老虎沟流经的区域，尤其是长春市图书馆所处位置在历史上是历史城区重要的流绿空间组成部分，但是随着城市建设的推进，城市的开发导致了老城区的历史水系逐渐变成了暗渠甚至消失（如图所示），自然环境的变化导致了长春市雨季地面积水、内涝严重。由此，通过老城区的更新改造从而恢复城市的流绿空间，在城市修补，生态修复大环境下能够恢复城市的历史风貌和环境品质。

 

在这样一个大的设计背景下，如何从多角度进行设计来回应场地现状及问题，担任这次课程设计的导师将我们分成不同小组，进行多次实地调研收集数据整理分析。和小伙伴们在冬天里穿过各种小巷问卷调查和拍照记录的画面甚是怀念。（此处@奶思小组的成员）我所在Landuse组主要负责调研场地与周边业态的关系，这也是我再一次进行深化设计的主要出发点。

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设计思路

根据前期调研分析，进行整理表达，发现场地内存在以下问题。场地内长春市图书馆作为居民及周边学校学生学习的主要场所，缺少提高阅览品质的趣味学习空间；大尺度公共空间交流点分散，建筑空间单调，无法形成人群聚集区且产生了人与人的交流隔断;作为周边学校资源丰富的黄金地段，由于经营不善及其他原因，配套业态部分倒闭停业。加之在历史水系消失的情况下，雨季部分街道存在大面积积水，内涝现象（如下图）。综合场地分析和存在的问题做出相应的策略。

在这次设计过程中我关注场地周边居民和来往游客两类人群的不同需求，依据问卷调查和数据查询对他们进行分析，例如:按照不同年龄分类，由于场地周边丰富的教学资源，场地内家长及上学的孩子占总人数的比例较高，家长和孩子在工作日分别在不同地点进行工作学习，休息时间他们在学校就近用餐或在图书馆完成自习。课余或是周末时间他们会选择在公园或广场享受轻松的休闲时光。

结合场地本身存在的问题和人群分析，恢复部分历史水系，设置两大主题街道。利用类型学，新增满足多种生活需求的不同附属功能,与此同时为保护场地建筑历史风貌，尽量保留场地内原有建筑，结合历史水系恢复为场地带来全新的风貌，为居民及游客带来不同生活体验感。

  

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主题街道

关于主题街道:一方面为居民提供新的室外休闲健康的生活方式，这样既可以改善商铺经营环境及模式又将更便利的生活条件带给社区居民。例如在河道上增加表演舞台和餐厅，全新的场所提供了更多娱乐行为的可能性,促进邻里交流提供可活动性空间。沿河两侧的亭子和小型活动场地也让室外家庭聚会、朋友聚餐成为了休息时间放松解压的一种选择。另一方面在路的另一侧围绕长春市图书馆及周边办公楼设置多层次的阅读空间及办公休闲设施。沿河的咖啡小屋成为上班族和游客停留休息的地点。完全不同于图书馆内的阅览自习室，河道两侧连廊及不同类型的书屋带给学生新的阅读和学习的体验，不同主题的小型艺术展览也会不定期在这里举办。两种完全不同的主题，多种室外功能区通过水系更新修复互相串联，改善环境，激发社区活力。

希望水系修复和街道更新可以重新带给周边地段和城市生命力

 

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图面表达

设计和图纸表达在作品集中都尤为重要。正确的表达方式可以清晰的反映设计本身。场地分析，人群分析，设计方法和策略要将设计过程展示出来。最后设计成果则需要不同视角的透视效果图表达不一样的场景感。例如，根据想要表达的场所和行为的不同选择不同视角，第一张效果图重点表达舞台表演和家庭聚餐等行为和相应的空间，选择偏人视角。第二张效果图想要表达沿河道书屋和连廊的关系，选择偏鸟视角。除了透视图视角的选择，氛围感在效果图中也很重要哦，在P图前一定要明确自己想要展示的建筑空间特点，不同时间、不同季节、不同性格的选择都会决定读者会不会更好的了解你的设计，合适的添加人物和配景素材会更有代入感。只有设计和表达正确匹配才能让每一张图更有意义。

好啦，到这里，项目的情况就跟大家分享完啦~拙作还希望大家批评指教~也希望大家能从拙作中获取一些有用的灵感。

下一期，咱们会精选一张本项目的图纸，跟大家分享具体的制图技巧，期待咱们下一期的相遇咯~

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